张祖庆：交际语境下写作课程的重构

你未看此花时，此花与汝同归于寂。你来看此花时，则此花颜色与汝一同明亮起来。

一、写作教学的最大苦恼是什么

1.不知道写什么？

2.不知道怎么写？

更需要追问：不知道为什么写？

例子1：

乱停车的马自达

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剖析留言条

写作目的清楚，表达就会紧跟而上。

例子2：

丢失的小猫

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懂得安慰，懂得写作目的。

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例子说明：

写作目的清楚，起到很精准的表达。

例子3

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目的准确了，表达就能准确了吗？

二、应用文教学的重要性

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串联应用文，零散变成一条项链

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例子：红楼梦和水浒传

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通信是一种心灵的互动，不是精神的负担

补图片（写作要求）

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演讲稿课程。

作文就是曾经精彩活着的证明

儿童写作是什么

儿童写作，为童年存档。

留住精神呢度发展，留住自己思想慢慢成熟的轨迹。几十年后，读到这些文字，就会回想起曾经童年的场景。

写作，可以创造精彩的生活。

如果没有这样的写作，就不会有这样的笔友见面会。

周一贯 ，王松舟，

三、例子

毕业季写作微课程（李兰）

为什么，做什么，怎么做

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设计：整体设计，分步设计

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整个过程都是交际 过程，读者都是中心

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都是写作行为

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写一个同学，写最典型的地方。

读者作者交流

《活宝三人组》漫画

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提供写序支架

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封面设计大赛

新书发布会

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这样的两个例子共同的地方：（互动）

交际写作特征：

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三、交际语境的脱落和重构

例文：

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例子2

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例文3

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有明确的目的和对象

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人，为什么要写作

余华：为展现高尚而写作

蒋方舟：为虚荣而写作

史铁生：为了不自杀而写作

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四、交际语境重构与课例举例

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心灵受到触动才写作

写作，是一种对话

对话感，是交际语境 写作的前提。

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调查研究食堂的菜单

设计问题——合作调查——写调查报告——发布成果

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微电影欣赏《月神》

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1.写百字影评

2.制作电影海报

梳理故事情节，写作目的是为了推荐给更多人，写作元素（大图，基本介绍，故事梗概）

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提供支架

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高潮部分写具体，写细腻

影评支架：

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教学简案

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2.对话，用笔与他人沟通

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沟通的力量：山山水水，水水山山

3.研究，让写作改变生活

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调查有选择

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案例二

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四.观察，用写作发现生活

把写作概念下移，

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日本教材

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微课案例《凤仙花种植全程记录》

播放回顾篇:老师介绍讲解课程的起源——让我们一起欣赏孩子们的图文日记吧——师小结

科学老师指导孩子们进一步观察。

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教材作文二度开发举隅

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五.互动:让网络助力写作

1.博客写作

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信息技术和写作的整合

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2.博客写作

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安全感是孩子们说真话的保障。

网络交往创设了一个真实的交际情景。

3.微信公众号写作

转发到自己的亲人团，亲友团打赏，赏金买书。

总结:交际语境下写作的关键词:

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征询读者的好处

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课后答复:

1微电影选择的标准:艺术性很重要。

2小学生写作技巧要教。

激发写作动机+教写作技巧+

3低段写话教学训练——童诗童谣儿歌、绘本（利用空白地带，仿写等）、画图说图

4非连续性文本:导游图，入场券，宣传画册等。

高段出现。