随着物质条件的不断向好，一孩家庭的焦虑感、优越性、成功梦，引导越来越多的家庭把孩子向着自己理想化、复合型的人才培养，家长把自己未实现的梦想，从新闻里看到的听到的才华横溢的青少年事迹所带来的冲动，化作望子成龙的期盼。于是，孩子们被送进各种兴趣班、学前班，我认识的一位老来得子朋友，孩子参加了二十多个兴趣班，孩子们不是在上课就是在去上课的路上，那种辛苦真的是难以言表。社会风气形成，跟风就成为无可奈何地选择，概莫能外。我们家在跟风的同时，在这个问题上始终保持几分冷静，分析自己孩子的特点，没发现他在哪个方面有什么天赋，决定努力保持淡定，尽可能不跟风。但是孩子幼儿园、小学各种兴趣班，引得孩子整天嚷嚷着要参加，学校里的集体活动，也往往以兴趣班为单元组织参加，为了促进孩子的集体意识，不被孤立，我们也给他报了兴趣班，让他自己选，先后参加了英语、心算、小主持人、轮滑、舞蹈、绘画、橄榄树、帆船等等各种班，我们的保持的心态就是，重在参与，不求有成，孩子随性，喜欢学就学，不喜欢就算，从来不强逼，不作为任务对待，就是为了让他在集体生活里开心，有人玩儿。后来所有的兴趣班都是无疾而终，长的是绘画，学了一年半，短的也就一个周，即便是幼小衔接班，我们也就是临时抱佛脚，入学前两三个月，草草参加了一段。小学六年，孩子课后、寒暑假都是在托管班度过的，也没有参加过任何课外辅导，托管班的老两口，是很有文化传承的两位老人，和气文雅，孩子在国外读书，利用自己的二居室办的小型家庭托管班。托管期间，除了辅导孩子写作业，就是带着十几个孩子去一路之隔的海洋大学校园、周边的小山、海边儿，玩的不亦乐乎，孩子对娘娘、伯伯甚至产生了依赖感，孩子六年的小学生活就是这么度过的。读初中前，征得孩子同意，决定停下所有的兴趣班，把学习弄好。美术老师觉得有些遗憾，觉得孩子画画还有些天分，我们还是放弃了，老话说的，万般皆下品，惟有读书高。读初中之后，孩子说，回忆起小学和幼儿园的生活，与周围的小伙伴比较，自己太幸福了，没遭罪，玩的痛快。虽然大学的时候，孩子说看看其他同学才艺展示，自己也很羡慕。兴趣班和学习有矛盾，但不是本质冲突，双修取得成功的孩子也有不少，但是具体到孩子个体，我们家长还是应该保持平常心，毕竟精力，财力投入巨大，孩子父母都遭罪，能够成功的是少数。
网友评论