秋大概要变深了，昨晚下了一整晚的雨，早上起来还能听到窗外的滴滴答答声。
秋天适合睡觉，闹钟响的时候睡意正浓，延长十分钟再响便摸索着去拉窗帘。突然就传来七七的哭闹声，叫着说还要睡觉，嗯，心里默默的想，小妮子又不想上学了估计。昨晚软硬兼施商量的也大抵都要不作数了。
上学到目前为止即将满两周，每日接到问她今天开心吗？都欢快的说，开心。然后从昨天开始，回答突然就变成了，不开心，理由还是同一个，见不到妈妈。晚上睡前还是跟我商量，不想上学，但是不带哭腔了，更像是一个人的自言自语。然后跟她讨价，说周五上最后一天，就可以休息两天了，回了我一句那好吧。倒觉得那不是妥协，更多像是向我讨要那两天休息。
七七应该是有自己建立的一套时间观念的。我跟学生上课的时候按一小时算，那时候七七粘我，不要别人陪，哄她说一个小时之后见，本来也就是随口一说，但是开始的时候她竟然在门外等着我，等我跟学生说再见，她就开门进来，眼睛放光的对我说，妈妈，你下课了吗？然后讨要一个抱抱。再后来，跟她说，一个小时见，她就自己去玩了，玩着玩着又会突然跟爷爷奶奶说，妈妈下课了，就噔噔跑上楼找我来了。这个时候我多半刚刚下课。而她可能就是在等我下课的过程中，对时间有了初步的意识。到现在，晚上她睡觉之后我去上课，七七睡前会问我，妈妈，你今天上一节课还是两节课？带着要哭的情绪。我回她一节课的时候，明显声音就雀跃了，那你上完课就来陪我睡觉是吗？给她肯定的回答之后，便开心的去睡了。
上学之后，第一周周末，她开始知道，上5天可以休息两天。大概也是一直在盼望着的吧。但是9.1是个周二，所以她第一周上了4天课就休息了。不知道她体内是不是有一套独立的对时间的计算，昨天正好满四天，七七就开始明显的抵触了，可能她觉得是应该要休息吧。而我，在今天的雨天，各种琐事心烦意乱的时候，再没有耐心哄蹦着跳着嗷嗷大哭的七七，一巴掌便打了过去。然而，打了之后，七七哭得更厉害了，开始往角落里缩，记忆里，这是第二次打她。可能是带点理智的，打了之后我便在观察她的反应，发现她完全没有惧怕的情绪，也没有要停哭的意思，可能就是别的问题了。便走到她面前，蹲下，把她轻轻拉在了怀里。嗯，然后，七七就不哭了。我当时也是啼笑皆非的，和成一样吧，这娃不能来硬的。
大概我以后都不能再打她了，尽量克制自己提升自己吧，也不知道能不能做到，加油。
我没办法像书里写不吼不叫，正面管教等书里写的对待孩子的方法去对待孩子，就像我也没有办法完全掌控自己的情绪一样。喜怒哀乐应该是人之常情吧，尽量不发无缘无故的火，不拿孩子当宣泄自己情绪的出口，如果真得错了就道歉。
妈妈不是超人妈妈，孩子也只是孩子，疏通当下的情绪，为过去的错误道歉和解并反思，才能更好的拥抱未来。
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