师：今天，我们要读的绘本是——
生：《猜猜我有多爱你》
师：猜猜，第二个“猜”读轻声。猜猜。
生：跟读
师：请你看着封面先来猜一猜，这本绘本书里讲了谁和谁的故事？
生：小兔子和大兔子
师：小兔子应该怎么称呼这只大兔子呢？
生：妈妈、爸爸、爷爷、奶奶……
师：老师阅读的时候，发现这本绘本里用的都是“他”，那你说，这该怎样称呼？
生：是儿子和爸爸。
师：老师还找到了一部动画片，也是说大栗色兔子和小栗色兔子的，有好几集呢，大家可以找来看看。
你再来猜猜，这个故事主要讲了什么内容呢？
生：大兔子爱小兔子，小兔子爱大兔子
师：你平常会怎样表达自己的爱呢？
生：我爱你。（害羞地说）
师：有点羞涩。你从封面上有没有看出小兔子和大兔子之间的爱呢？
生1：离得很近
生2：它们笑嘻嘻的
生3：小兔子拽着大兔子的耳朵
师：你从蝴蝶页中，有没有感受到他们之间的爱呢？
生1：它们跳上跳下，玩得好开心。
生2：小兔子坐在大兔子的背上
生3：一会儿站起来，一会儿看前面，一会儿躺下，好自在。
师：大家真会观察，这节课我们就到绘本里，跟这一对父子学学如何表达爱。
师：过渡：这个故事不是发生在早上，也不是发生在中午，而是傍晚时分。“小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。”
大家看，小栗色兔子的床是什么样子的？
生：干草堆。
师：是谁给他准备的这么柔软的床呢？
生：他的爸爸。
师：小兔子会对爸爸说什么呢？大家一起说——
生：齐说猜猜我有多爱你。
师：“哦，这我可猜不出来。”有多爱呢？小朋友看，小兔子是怎样做的呢？
生1：他张开手臂，张得老大。
生2：开得不能再开。
师：你也像小兔子这样把手臂张开，开得不能再开。
生：做动作。
师：哇，大兔子的手臂也张开了。我就是大兔子，咱们比比谁的手臂张开得长？
师生：比手臂。
师：你说，谁爱谁多一点？
生：大兔子爱小兔子多一点。
师：原来，做动作也能表达爱。小兔子不光想到了张开手臂这种办法，他还想到了这些方法。（出示小兔子举手、倒立、跳高图片）孩子们，你们看，小兔子这都是在干什么呢？
生：举起双手、倒立、跳高
师：你猜猜小兔子边做这些动作，边说什么？
生1：我的手举得有多高就有多爱你。
生2：我跳得有多高就有多爱你。
师：谁来挑战一下第二幅图？
生：我的脚有多高就有多爱你。
师：出示：“我爱你一直到我的脚趾头。”我们一起来读一读这个有趣的句子。
生：齐读。
师：现在，你能学着小兔子做动作的方法说说自己有多爱爸爸或妈妈吗？
生边做动作边说。
生1：（把手指由贴紧到扎开）我爱爸爸不是这么点，而是这么大。
生2：（做一个抱抱的动作）我爱妈妈有这么大。
……
师：你的怀抱真温暖。孩子们，小兔子这么爱自己的爸爸，那大兔子呢？他又是怎么回应的？（出示大兔子举手、跳高和把小兔子甩过头顶的图片）
你看着这些图片，有没有想起小时候和爸爸妈妈在一起玩耍的情境？
生1：我小时候经常坐在爸爸的肩膀上，爸爸带我跑过来跑过去，我觉得自己长大了。
生2：爸爸常常把我扔得老高，又接住我，逗得我咯咯笑。
生3：我常常骑在爸爸的背上，把爸爸当马儿。
生4：爸爸把我甩出去绕圈圈。
师：大家的记忆中有这么多快乐温馨的画面，真是幸福。那你看，是谁爱谁多一些呢？
生：爸爸爱我们多一些。
师：为什么这么说？
生1：爸爸比我们高。
生2：爸爸比我们有力气。
生3：爸爸是大人，能做很多事情。
师：孩子们，单单是因为这些吗？老师告诉大家，不仅仅是这些。爸爸妈妈心里时时刻刻装着自己的孩子。他们有了好吃的就给我们留着，他们关心孩子们的吃喝拉撒睡，还关心孩子的学习、做人等等，那是不求回报的。你呢？你是怎样爱爸爸妈妈的？
生1：我也把好吃的分给爸爸妈妈吃。
生2：我有时候惹妈妈难过。
生3：妈妈生病了，躺在床上，我就会赔着妈妈。
……
师：如果爸爸妈妈就在你身边，你会做什么？
生1：亲亲他。
生2：抱抱他。
生3：给妈妈倒杯茶。
生4：给爸爸捶捶背。
师：真是孝顺的孩子。小兔子除了用做动作表达自己对爸爸的爱，还想到一种方法。你看：（出示小兔子看着小路图）
小兔子喊起来：——
生：我爱你，像这条小路延伸到小河那么远。
师：大家读这个词——延伸
生：读延伸。
师：你能通过动作告诉老师，什么是“延伸”吗？方
生：指着远方，眼睛看着远。
师：这次，小兔子的爱够远了吧。你看图猜猜大兔子会说什么?
生1：我爱你，延伸到小河的更远处。
生2：我爱你，延伸到小河的另一边。
师：是的，更远了。大兔子是这样说的“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。”
生：齐读
师：你看看，大兔子的爱又变得更多了，更远了。孩子们，除了动作，我们周围的事物也可以帮我们表达爱。你看，在故事的最后，小兔子看到了什么？
生：月亮。
师：天黑了，该睡觉了。小兔子看到弯弯的月亮会怎么说？大兔子又会怎么回应？请大家再猜一猜。同桌互相合作，表演一下。
生1：我爱你，一直到月亮哪里。
生2：我爱你，穿过月亮，到宇宙哪里。
生3：我爱你，一直到月亮上。
生4：我爱你，快要到月亮旁边的星星哪里。
师：老师发现大家也会看着身边的事物说出自己的爱了，我们还发现，大兔子的爱总是比小兔子的爱多一些，不过，它们都深爱着对方，就像我们和自己的爸爸妈妈一样。回到家里，把这个故事讲给爸爸妈妈听好吗？
生：好的。
师：下课。
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