座位与学习

今天重新排了座位。

每次排座位，总想照顾到所有孩子，但这真的不大可能。

其实，我一直觉得，一个孩子学习的好坏和座位的优劣关系并不大。

每年班里都会出现这样的现象，班级成绩考前几名的孩子座座往往都不是班级最好的，相反倒是最靠后的或最靠边的，也即看黑板比较远的或比较偏的。就拿这次来说吧，班级前三名的学生的座位都不是在教室正中央的。而坐到教室最优位置的学生当中有几个却考得很不理想。

其实，一个孩子能不能学好，根本原因还在于他自己对待学习的态度。座位作为一个外部因素只起很小的作用。对于自律好学的孩子来说，坐到哪都一样，坐到哪别人都影响不了他。

我时常会给学生讲一个关于我的姥姥给我讲过的关于读书学习的故事：在姥姥那个时代，穷人家的孩子上不起学，往往会成为富人家孩子的陪读者。到学堂后，富人家的孩子坐到教室内听先生讲课，穷人家的孩子则在教室外等候。天长日久，先生讲的知识富人家的孩子啥都不会，而穷人家的孩子则全学会了。这个故事也说明了学习和座位的关联并不紧密。而是内因在起作用，用心与不用心会有截然不同的结果。

我希望我的学生都能明白这个道理，无论坐到教室的哪个地方，都要把心态放端正。不因环境的变化而让自己发生过大的变化，真正从内心认识到学习的重要性，从内向外发力，让自己的优势充分发挥出来。