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2020年5月30日，N4课程来到了第8次访谈-任剑琼：如何在不确定的时代看到更大的世界，今晚的话题颇有感触，现将听课的记录和感悟记录如下。

关于成长：从幼儿园开始家长就开始给孩子找一个好的幼儿园，上小学要选择最好的小学，小学的老师希望把学生送进最好的中学，中学的老师希望把学生送进好的大学，大学则为了让学生将来找到好的工作。

个人思考：

教育的目的到底是什么？这是作为家长和教育者应该深思的，“好学校——好工作”的期望和放羊孩子的梦想“放羊——赚钱——娶媳妇”是如此的相近，尽管经过了教育，然而世界观似乎没有太大的变化，那么引领学生、引领孩子“看到更大的世界”在教育的历程中是如此重要。

一、互加团队眼里的任剑琼

从互加团队计划眼中的“琼”谈起：人生的导师、支持者、贵人、人生的引路人。

任老师角色定位

当看到互加团队年轻的成员，让我再一次感受到N师学员的活力、互加平台的魅力，以及吴虹校长的教育担当。

二、访谈

Q1：与女儿的关系：如好友，如姐妹。为什么在女儿出国之前，要让女儿到互加实习？

琼：让女儿到互加实习，想让女儿看到国内年轻人为祖国做出的努力。对女儿说：如果要成为美国人，一定要和自己商量。认为出国更有意义的是让国外的人向往中国，而不是自己向往国外。自己45岁离开500强外企，重新开始投融资，不想让自己在500强企业退休，没有转型的机会。

耶鲁大学教授的一段话

2014年回头高校教育，工业革命时代向信息革命时代转轨，需要颠覆性变革，高校的变革相对较慢，实现颠覆性变革需要时间，传统观念下大学毕业生更多会考虑选择500强、好的单位工作。做种子计划是为了帮助高校中比较有突破力的大学生实现选择的转变。

高校教育——怎么样让学生找到好工作的教育。如何让时代的变化给到大学生更多的机遇。关于变化有的学生可能接触到一些碎片化的信息，初中在于帮助毕业生能与比较前沿的公司有所接触，“深度体验”。吴虹校长：推动教育公平，实现教育普惠。更应该思考的是如何培养做人做公民有思辨的人。

思考与感悟：

当看到这一段时，我看到了一个倡导体验教育的妈妈，更看到了一个具有爱国情怀的企业家。用实践引导孩子感知体验世界，更用自己的能量帮助在变革时代有突破的大学生，加入种子计划的孩子都是幸运的孩子。

Q2:站在一个就业职场的企业家，媒体人，能给当下基础教育的老师什么样的建议，可以做什么样的变革？一道题和人生，什么是孩子一生最重要的？

琼：应试教育下面的老师的压力，思考得更多的应该是“人应该如何塑造，如何成长。”回顾自己的成长，更希望父母你能让自己学更喜欢的东西。面对女儿的叛逆，采取的策略是“不管”，女儿高中时对自己说：“我还是很感谢你的。”女儿喜欢打极限飞盘、摇滚乐队，自己没有限制孩子的喜好。考上重点高中，让女儿自己选择做决定。女儿乐观的心态和自己的“不管”有很大的关系。高考是一个节点而不是一个终点，人生还会很长，还包含很多的内容。尊重孩子天性和分数，二选一，会选“尊重孩子的天性”。

思考与感悟：

这一段琼谈到了自己对女儿教育的态度“不管”，这里说的“不管”并不是人们所理解的放任不管，而是有智慧的“无为而治”，主要是在尊重孩子的选择，培养孩子的自我抉择能力，同时也在引领孩子看到更大的世界，让更大的世界成为孩子更为努力的动力。我想到的是不要质疑孩子的梦想，当孩子和你谈梦想时，化身成为孩子梦想的最少最必要支持的提供者，让孩子在成长的路上为自己的梦想而努力。当一个孩子能为自己的梦想一如既往地努力，相信他的三观一定是正向的，他一定是敢于面对挫折的孩子，也一定是一个阳光四溢、正能量满满的孩子······每一个家长，都希望有一个健康又成功的孩子，我想最初的关键点就在于家长的成长观，相信孩子、尊重孩子，把抉择权交给孩子，那么在每一个领域孩子都能获得自己的成功。

Q3：琼的女儿在美国大体育比赛，自己租房打比赛、自己烘焙······

琼：女儿通过体育运动学会了如何与团队相处，如何面对挫折，极限飞盘对女儿的性格形成也有很大的影响。

思考：

在这一段，我能感受到，琼女儿的独立性，也看到了运动带给孩子成长的“魔力”，因为专业的缘故，自己比较关注运动对孩子成长的重要性，琼分享的女儿的案例以及其他我看到的案例，无一不证实“运动塑造大脑”的理论是科学的。曾几何时，我们在校园里疯跑、跳绳、翻跟斗、跳房子、抓猫猫、蒙眼抓鱼······尽管校园里尘土飞扬，但是欢乐的笑声在校园里久久回荡。20世界90年代的农村小学，没有专业的体育老师，但孩子们个个体格健全、身心健康。21世纪10年代，“不准挤占体育课”成了学校德育考核的指标，孩子们在校园里奔跑变成了“危险运动”，家长们需要带孩子到校外的体育训练机构上体育课，这是小时候的我从来没想过的事情，是什么让教育变成了为了分数的教育，是否又有人看到没有运动（尤其是小学阶段）孩子的发展是不充分、不完善的。近两年，体育考试重新提上日程，参加体育锻炼成为了增分的又一条路。这些教育现象是值得我们思考的，最基本的需求变成一种考核的标准，兴趣和爱好又将去向何方？

Q4:2018-7-7琼为乡村教师讲过《看到更大的世界》，疫情爆发后这个世界和之前的认知相比带来了哪些变化？

琼：塔基人群——面临着失业；塔尖人群——担忧很多东西（孩子、财富），反问：你有什么特殊吗？武汉很多医生献出生命，有很多人失去了生命，我们和这些人有什么区别吗？难道我们不能想得更远一点吗？和没有任何应对能力的人，我们已经很好了，这时我们不是应该多思考如何回馈社会吗？28原则，20%的人支配着全球80%的资源，然而这20%的人依旧不满足，

新冠疫情打破了阶层，无论你在什么位置，你都可能被殃及，因为人都要和世界发生链接，这个时候每一个人都应该反思人类命运共同体，反思人与地球、与环境的关系。然而人类并没有共同记忆，似乎几个月过去了，很多人已经忘记了曾经流下的泪水。

要看到世界的全局，要有宏大的世界观和全球观，思考自己的一生。

思考与感悟：

尽管一个人顶着人们眼中成功的光环、拥有比常人多的财富，如果不从自己的世界跳出来，那么他依然是忧愁不断。当你看得更大、更远时，人生会更通透，生活也会更加幸福。

Q5 吴虹：教育是为未来培养人。家长不允许孩子失败，作为投资者如何看待投资的机遇和失败的风险？

琼：投资是有风险的，最年轻创业者95年。新能源需要集大成于一体，需要积淀更多。为什么早期的创业值得去投资。

但为什么会投资三个95后创业女生的拉面，三个女生做拉面的初衷：做一碗好的面，单身狗的自我安慰，摆盘要和店里的摆盘等一致。关于定位：成本高于10块低于20块，定价来自于与外卖的价格的比较，基于年轻人希望吃一碗好面的心理期望。（味道、需求、价格、消费者心理、分析、营销方略）创新点：如何触碰年轻人希望的生活方式、喜欢的形象、上网的时间等。

吴虹：什么是体面的工作，面对今天已经被打破了，95后创业者能为一碗面想那么多，然而家长和老师认为：不应该乱想，考上大学什么都好了！

问卷里的问题：我觉得孩子相当网红是有问题的。琼如何看？

琼：人的内心里是希望更大的世界看到自己，网红是一个载体，通过指尖就能把世界拉到自己面前。这里有很多精彩也有机会，网红直播可以为自己带来受益的一条路。作为成人会比较担忧“网红”博眼球的效益，是否会对人的世界观造成影响。人的世界观具有自我纠偏、自我迭代的功能，其实小时候做过的坏事、错失让我们成长。相信孩子自己的选择，有很强的内驱力，如果不让孩子去自己向往的世界去崭露头角、去是错，他们依然没有自我抉择的能力，关乎他们选择体系的是否完整。

网红也拉动了消费和就业，也有非常正向积极的一面，但也有负面的，做一个好的、有智慧的网红也是不容易的。

吴虹：在孩子通往未来道路上，他的智慧才会让他更成功，这才能让孩子更努力更成功。很多综合性的观点，需要我们慢慢去品味。成长道路上的磕磕绊绊也是人生的财富。

思考与感悟：

在这一段，我想我们还是应该看到对于孩子天性的尊重。关于95后三个女生创业做拉面的案例，我看到里面涉及到的各项综合能力和她们认真的项目分析，味道要求、需求评估、价格定位、消费对象心理分析、营销方略等等每一个方面都是新的思路，这难道不就是项目么？按照传统的观念，许多家长可能会认为她们做拉面够不上“体面”，但成功的衡量标准并不只有这一条，作为家长应该看到她们在其中表现出来的创造力、创新性和自己更生。

关于“网红”梦想的看法，凡事均有正反两面，作为家长、老师在孩子说出梦想时，即使这个梦想再超乎你的认识，也应该停下来先看看这个梦想的正反两面，尊重孩子的梦想，引导孩子走向正面，而不是一杆子打死，用自己的认知去判断一个梦想的好坏，掐掉孩子想要探索的欲望。1月29日到春节结束，疫情让我感到焦虑和不确定，每天起床第一件事便是刷疫情相关信息，有时我会刷一天关于疫情的报道。困在家里，得找一些事情来做，于是带着孩子做美食、画画、做手工，开始带他拍抖音，也正是因为拍抖音，原本羞怯的他2个月内变得大方了许多，看到妈妈的熟人、自己的老师都感聊天了。拍完我们会讨论有多少人来看过他的视频，慢慢地他也会留心自己有多少粉丝，一个4岁的孩子竟然关心自己有多少粉丝，这不正是希望更多的人看见的心理表现么？然而，这难道就能说明孩子价值观不正么？这其实只是孩子觉得有趣的一件事而已，凡事均有利弊，看到好的一面，有价值的一面，必要的引导，让孩子看到更大的世界将助力孩子成为自己想成为的自己，也会让你自己拥有一个你希望拥有的孩子。

600多个大学生参与种子计划，种子计划带给互加志愿者团队，大三大四孩子实习。

种子计划——每一个生命都独一无二。重点考虑三四线城市，非985211的学生。

三、学员对话

对话杨玲琳（两个高三两个双胞胎孩子的妈妈）：

吴虹：谈谈自己听课的感受

杨：18年带孩子去上海，孩子希望去上海闯一闯。感受最深的是，自己的孩子喜欢打篮球，但自己内心不太喜欢孩子打篮球影响学业。当孩子问自己：是否能接受自己以打篮球为职业？自己回答自己不能接受。家长希望孩子能考医学院校，但医学院并不好考。

琼：案例，如果一个男孩跟你说他想来上海，这是一个重要的种子，上海是孩子看到的自己没见过的世界，这是未来的一个出发点。如果孩子喜欢篮球，你要创造让他看到更大的世界的机会。可以利用暑假、寒假带上自到北京、上海，引导孩子思考自己想和什么样的人打篮球。家长应该带孩子看到更大的世界。

通过访谈不一样的人，更大的世界，链接生活之美。

总体感悟：

1.要看到更大的世界，需要跳出自己的小世界，与更大的世界进行连接，做更有意义的事而非至关注自己的事，那么人生将会更为厚重。

2.教育的目标是培养未来的人，未来的人需要什么样的核心素养，这是作为家长和教育工作者应该关注和思考的。

3.关于孩子的教育：信任孩子，相信孩子的梦想，尊重孩子的天性，而非安排孩子走你自己想走的路，“我想让孩子学医、我想让孩子成为一名公务员、我想让孩子进500强······”家长们是否觉察到，这其实是你个人当年没能实现的“梦想”，而今天你对孩子的希望其实并不是孩子真正想成为的那个他，你只是在安排孩子的人生，让孩子帮你实现你的愿望而已。因此，静下来看一看孩子想要什么，孩子生命最深处的渴望是什么，这是作为一个家长首先需要做的和值得探究的问题。如果，调整那么你对孩子健康、阳光、成功的期望自然会实现的！

作为一名老师，亦然如是！

最后送大家一首诗，仔细品位：

《论孩子》纪伯伦

你的孩子，不是你的孩子，

他们是生命对自身渴望所产生的儿为。

他们经由你出生，但不是从你而来，

虽然在你身旁，却不属于你。

你可以给他们你的爱，而不是你的思想，因为他们有自己的思想。

你可以兼护他们的身体，而不是他们的灵魂，因为他们的灵魂住在你梦中也无法企及的明天。你要向他们学习，而不是使他们像你。

因为生命不会后退，也不在昨日留连。

你是引，孩子是从你孩上发射而出活生生的箭。马箭手望着永恒之路上的箭犯，

他会施全力将你拉开，

使他的箭射得又快又远。

你们欣喜地在马箭手手中屈曲吧！

因为他既爱飞翔的箭，也爱静止的弓。

番外

彩蛋：N师星球，积分—学豆，组建战队，学豆兑好课，兑换N师讲师的书。