今天是我们班参与快乐音乐课程第 12节；
地区:贵州省贵阳市
学校:清镇市红枫第三小学
助学教师：陈海燕
班级人数：55人
今天课程的收获：今天，天晴得像一张蓝纸，几片薄薄的白云，像被阳光晒化了似的，随风缓缓浮游着，迎来了如期而至的互加美丽乡村——《快乐音乐》的第十二节课。
《田野在召唤》
《田野在召唤》
课前准备
在上课前一天，早早的就将课上要用到的歌曲打印了出来，由于前一节课是同学们的体育课，所以每节课都有充足的时间准备板书，喜欢看到同学们眼前一亮的画面，心中有种满满的成就感，希望我的努力能带给他们带来专属于音乐 课的快乐。
教学过程及学生精彩瞬间
老师在课前练声环节，用WU母音来模仿风的声音，还别说，非常贴切，加上优美的旋律，同学们一个个崛起自己的小嘴，不亦乐乎的模仿着，看到他们脸上洋溢着灿烂的笑容，我也被这天真无邪的笑容所感染，这是专属于我们教师的小幸福。老师还用同一条旋律，加上不同的节奏，使同学们感受到了节奏的变化带来了不一样的歌曲风格特点，同时也准确的学会了演唱休止节奏型，将歌曲中出现的节奏型巧妙的练习了一遍。这首歌是四四拍，在老师提问四四拍强弱规律时，同学们都异口同声的说，强、弱、次强、弱，老师还用肢体律动来表现四四拍的强弱规律，这样一来更能从肢体上感受这首歌的强弱规律。在学唱歌曲时，老师先是有感情的朗读歌词，并且加上了强弱拍的举动，这样一来加深同学们对歌词的熟悉。加上旋律后，老师又根据歌词意思加上有趣的一会律动，在学中玩，在玩中乐，一个个笑的都合不拢嘴，这首歌同学们之前有学过，所以在演唱时也是朗朗上口，也不会因为学过而没兴趣，唱的可带劲儿了，也离不开老师的有趣教学。其实同学们最期待的是每节课的互动环节，从一开始他们期待的小眼神儿，再到最后失望的气氛，每次都是鼓励他们，我们争取下一次，其实能跟老师互动上最好，最重要的是我们已经体验到了老师给我们带来的快乐，这就足够了。
《田野在召唤》
《田野在召唤》
总结
在音乐 教学活动中，优美的旋律加上相应的肢体律动，更能够深刻的感受到音乐 带来的快乐
《田野在召唤》
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