《田野在召唤》

作者: 陈海燕贵州省贵阳市清镇市红枫第 | 来源:发表于2019-05-18 08:25 被阅读1次

今天是我们班参与快乐音乐课程第 12节;

地区:贵州省贵阳市

学校:清镇市红枫第三小学

助学教师:陈海燕

班级人数:55人

今天课程的收获:今天,天晴得像一张蓝纸,几片薄薄的白云,像被阳光晒化了似的,随风缓缓浮游着,迎来了如期而至的互加美丽乡村——《快乐音乐》的第十二节课。

《田野在召唤》 《田野在召唤》

课前准备

在上课前一天,早早的就将课上要用到的歌曲打印了出来,由于前一节课是同学们的体育课,所以每节课都有充足的时间准备板书,喜欢看到同学们眼前一亮的画面,心中有种满满的成就感,希望我的努力能带给他们带来专属于音乐 课的快乐。

  教学过程及学生精彩瞬间

老师在课前练声环节,用WU母音来模仿风的声音,还别说,非常贴切,加上优美的旋律,同学们一个个崛起自己的小嘴,不亦乐乎的模仿着,看到他们脸上洋溢着灿烂的笑容,我也被这天真无邪的笑容所感染,这是专属于我们教师的小幸福。老师还用同一条旋律,加上不同的节奏,使同学们感受到了节奏的变化带来了不一样的歌曲风格特点,同时也准确的学会了演唱休止节奏型,将歌曲中出现的节奏型巧妙的练习了一遍。这首歌是四四拍,在老师提问四四拍强弱规律时,同学们都异口同声的说,强、弱、次强、弱,老师还用肢体律动来表现四四拍的强弱规律,这样一来更能从肢体上感受这首歌的强弱规律。在学唱歌曲时,老师先是有感情的朗读歌词,并且加上了强弱拍的举动,这样一来加深同学们对歌词的熟悉。加上旋律后,老师又根据歌词意思加上有趣的一会律动,在学中玩,在玩中乐,一个个笑的都合不拢嘴,这首歌同学们之前有学过,所以在演唱时也是朗朗上口,也不会因为学过而没兴趣,唱的可带劲儿了,也离不开老师的有趣教学。其实同学们最期待的是每节课的互动环节,从一开始他们期待的小眼神儿,再到最后失望的气氛,每次都是鼓励他们,我们争取下一次,其实能跟老师互动上最好,最重要的是我们已经体验到了老师给我们带来的快乐,这就足够了。

《田野在召唤》 《田野在召唤》

  总结

在音乐 教学活动中,优美的旋律加上相应的肢体律动,更能够深刻的感受到音乐 带来的快乐

《田野在召唤》

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