12月2日晚，湖南沅江六年级12岁男孩因不满母亲对他抽烟的严厉管教，竟对其生身母亲连砍20多刀，致使母亲死亡。
12月16日网曝河南洛阳栾川县一已经离校20年的33岁男子对他中学时的老师在众目睽睽之下连续掌掴多次。
从12岁到33岁，从一名儿童再到一名中年人，尽管年龄和社会阅历悬殊很大，但他们却都在做着同样一件人神共愤的沦丧人类良知的事情!
一个用泛着寒光的刀子对世界上最温情的赐予他体魄的母亲连砍20多刀，致其到死都不会理解和瞑目地死亡；一个用自己坚实而有力的巨掌狠掴已经阔别20载学校的、曾经教过自己的老师!
呜呼!我们的孩子到底怎么了？我们的教育到底怎么了？人类的良知怎么会被扭曲到如此严重的程度?到底是良知的沦丧，还是教育的严重缺失？抑或这本身就是教育的正反两面畸形扭曲的残忍显示?这到底是为什么？
学校教育的目的往大处说是“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，是为了传承文明大任!是让孩子们成才成人!
往小处说，就是在每一个国民的内心构建一把知晓敬畏的“戒尺”!，让他们知道有所为和有所不为!
时下，我们的家庭教育几乎是全部的父母都打着猎猎作响“爱的旗号”，对孩子进行着百般“溺爱”!这种近乎变质的“爱”能够培养起具有责任感、感恩之心、自尊自爱、自立自强等优秀品质的孩子吗？不少孩子在溺爱的漩涡中养成了严重匮乏责任感、匮乏感恩和良知、自私自利等负能量的已经称不上品质的品质!他们学习没有觉悟没有态度，就知道打游戏上网聊天追星，抿心自问，这样的孩子能成才?能成人?能成为社会的栋梁之才?恐怕连将来赡养自己的父母都会成问题吧?
问题出在哪里？为什么会这样？大家几乎都能认识到是教育的问题!可该怎么教育?有没有一个理性而又科学的可操作性的方案?又怎么去践行？
家长会说，学校教育不就是现成的吗？可家长又给与教师足够的权利了吗？
孩子上课不听讲老师批评两句，你到学校义正辞严地控诉老师，“教育的本质是爱，你当着全班同学的面批评我的孩子，那是在众目睽睽之下伤害孩子的幼小的自尊和尊严!一个尊严匍匐在地的学生还能成人成才吗？”
你的孩子在众目睽睽之下睡觉、打游戏，老师只是暂时把手机收起来，好让他好好听课，您又会大张旗鼓地来学校兴师问罪，“孩子那么脆弱，你们采取这种极端的做法，就不担心孩子跳楼啊？孩子真要走了极端，真要想不开，我们这些母亲父亲还能活吗？你们的这种做法和变相地杀人又有什么区别呢？”
于是，老师们害怕了!恐惧了!
于是，孩子们更加自由了，成绩更加不理想了，做人的水准也更让人失望了!
于是，家长更愤怒了!师德跑哪里去了？灵魂工程师的觉悟又跑哪里去了?
本来好好的一个教育的良性循环，由于家庭教育的缺失和沙化，竟造成学校教育也“水至清则无鱼”了!
在美国，每所学校都建有禁闭室，学校不仅有权将违纪学生停课，关禁闭，甚至可以开除，直至送少年惩戒学校。
在新加坡，几乎每间中小学教室后墙上，都悬挂着一把戒尺，孩子表现不好，都要受到适当地惩戒。
在英国，教师有根据相关的法律惩罚不规矩学生的权利，甚至还允许鞭打男生的臀部不超过六下。
反观国内，学校几乎成了部分学生恣意妄为的天堂，老师不敢问不敢管，这不是老师们不负责任，而是家长们“溺爱”孩子的戒尺始终是瞄准着老师啊！
这么多触目惊心的社会恶行和暴行震撼着我们的神经，是到了我们该对教育进行好好反思和反省的时候了!
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