豆豆同学最近新得了一种被称为“星期一综合症”的困扰症。
他的具体征兆是： 原本周末还活蹦乱跳，从周一早上出门上学开始身体就有了明显反应，路上沉默，情绪低沉。平时可是话唠啊，一路上都不停嘴。中午倒还正常，吃吃喝喝看会书再去上课。最烦闷的时间段是下午放学后，桌上摊着一堆作业，估计没太写多少，吃完晚饭饭还有补习课。补习课后回家，“星期一综合症”会彻底爆发，他喊头晕，想睡觉。
于是，作业放一边，定好早起的闹铃，先睡觉“养病”去了。
按照惯例，周二早上的豆豆同学肯定会“痊愈”，所有症状无影无踪。他会按照作业量安排好早起时间，通常我还在梦中，他已经奋笔疾书开始作业赶工了。说他赶工，一点都不为过，一切以快为第一目标，错误率只要不太离谱，我也都会在他的作业本上配合签字。
晚上回家，闲聊中问豆豆，什么是“学而不思则罔，思而不学则怠”，他背过的论语中的句子却不能很好理解其中的含义。我提出问题，问他如何解决他的“星期一综合征”？
豆豆同学还达不到有问题先从自身找原因的境界，他总是先从外界、从他人身上寻求借口。我提醒他，一味的赶工就是“学而不思”，没有抓紧时间提前安排作业时间，就是目光短浅，只顾当下玩乐，就是“思而不学”。他沉默不语。
我们的对话有时候也会谈到教育大环境，孩子会记住道听途说中的抱怨之词，我想要让他了解的是，现在的教育制度也是历经千百年的变革而逐步形成，我们所处的时代却是变化最大的时代。任何制度都会有不足，我们身在其间，能最大化地感受并发现它的不足之处。同时，我们更要总结自己，不能懈怠，不能在不完美制度的借口下，放弃进取。
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