阅读的参与度

        前阵子听喜马拉雅App，讲到现在中国人人均一年读四本书，大多数人是浅阅读，微信公众号上没有“营养”的阅读最受欢迎。一段文字可能超过几百字就无法阅读，想吸引人的注意力一定要学会分段。而古人的阅读甚至是没有标点符号，需要读者自己去断句，不同的断句方式，理解也不同。

        不同的载体，阅读的参与度也不同，纸质书的阅读参与度要高于电子书，人们阅读纸质书的时候，往往会做注释、做笔记，但电子书很难做笔记。早在三年前，我的阅读就以电子书为主，主要是出于几个方面的考虑。一是上下班可以方便阅读，在公交车、地铁上，只需要拿出kindle就可以阅读。二是家里不需要放太多书籍，家里除了我喜欢书籍外，父母都不怎么喜欢，加上房屋面积不大，书籍挺占位置的。三是电子书比纸质书便宜，有的电子书价格不及纸质书的一半。Kindle上可以做标注，但一般情况下，我看到电子阅读器上写着有多少人做标注，才想我要不要也做标注。电子书的标注大部分是在别人的引导下做出，它们并不是因为我觉得有感悟或者是因为我觉得写得好才做标注的。而且，kindle有时接触不好，本来想做标注，后来发现怎么按都无法选中自己想要的段落，就直接放弃了。

        不管是纸质书还是电子书，它们都只是一个载体。载体对阅读的参与度影响不大，电子书，甚至是微信阅读，都可以有高的参与度。阅读的高参与度，是要精读一本书，需要长时间的专注，需要反思、思考书中的内容。古人阅读连标点都没有，一段话，需要反复阅读，根据自己的理解加工断句。读经典、理论类书籍也需要就同一句话反复阅读，根据上下文理解。

        大学读康德的理论哲学与实践哲学、海德格尔的“向死而生”，理解一个段落可能要一个下午，理解后再来看，同一句话在我心中的意义就不一样了。虽然现在早已忘记了康德的哲学，但当时真的被自己感动，真不敢相信，自己竟然能理解这样一位伟大的哲学家。如果现在重新来阅读康德哲学，我相信当我再次看到这些理论时，会似曾相识，很快就能读懂。这与做数学题一样，也许现在想不起，但再次看那些数学理论，很快就能想起，毕竟当年我们做题的参与度是很高的。