成长，和你站在一起

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在父母看来，我肯定是一个没正形的爸爸，为什么这样说呢？在他们看来，我有时陪孩子打陀螺，打得废寝忘食；陪孩子玩魔方，玩得头晕眼花；督促孩子读书，有时也会笑得东倒西歪。我才发现，在孩子面前，我也是个孩子，和她一起学习，一起成长，是为作父母最美好的体验。

假期里有一天打开柜子，才发现两个尘封已久的魔方，那是两年前买回来的。当时觉得新奇，孩子可以玩，可能是当时她还小，没有兴趣，所以一直没有打开。现在发现了它们，我赶紧兴奋地告诉孩子，我们有新玩具了。

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可是，怎么玩呢？这东西只记得以前见到在学生手里转得啪啪响，分分钟就可以复原，留下众人艳羡的目光和溢美的赞叹。当时也曾心潮澎湃地学过，抄过公式，学过一段时间，不知最后怎么就不了了之了，回头一想，应该也是十年前的事了。而今，要带着孩子来学了，我不禁有些担心。先是看魔方上的说明，有公式，学习基本的手法，拼一面固然容易，可是稍微再往下就有些捉襟见肘了。

于是打开电脑找视频，有收费的，有表演的，真正能学的视频教程还真不好找。那天下午花了一整个下午，我抄写公式，详细记下步骤，孩子在旁边跟着照猫画虎，一步一步地做。可是慢慢地，我发现跟不上了，看着她沮丧失落的样子，我就说，你先不着急，等我全抄完了，再一起慢慢做吧。

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而事实上，真正全都抄完公式，才发现，那根本就是纸上谈兵。看似容易的简单操作，在我们面前变得比登天还难。孩子的手法有时不对，有时又把魔方转得方向不对，我不禁有些着急，说她两句，不是不让动方向吗？这个手法怎么还没学会啊？她吧嗒吧嗒地掉下了眼泪，可是，由于热爱，她却没有放弃，仍然在默默地反复试验着。气急败坏的我开始思考，我当时作为一个成人学不会时，也很容易挫败，最后竟也放弃了。一个孩子能坚持下来，忍着泪水，我应该保护这种热爱，寻求更好的办法来教她。

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于是，我将步骤进行了分解，今天我们就先学第一二步，学会了，操作熟练了，再往下走。走一步，再走一步，再大的困难不是也可以克服吧？孰不闻，“图难于其易，为大于其细。天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”我平复了情绪，开始做起了二传手，将视频中的她没掌握的基础手法教给她，一边观察一边教。当她的小脸绽放出笑容，已经掌握了基本步骤着急往下走时，我不着急，让她反复练习，熟练手法，同时尝试解决遇到各种情况的办法。这样的速度，我们每天做两步，果然她做得很快，练习得很好，时常和我比赛，我有时也会等等她。

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学到了多一半内容之后，有次比赛的时候，我就输给了她，当然起初我以为这只是意外。可接下来的连着五把都输给了她，我才心悦诚服，我发现，她已经着魔式地热爱这个游戏，我自然是比不了了。后面的步骤在学习时，她掌握的比我快，当我照着公式在生搬硬套时，她已经背下了公式，在练习掌握熟练了。当我在后期经常出现各种状况，无法解决时，她总是抢过去说，我来帮你吧。可以说是不厌其烦，有时同样的问题连续出现，我一筹莫展之际，她都会笑着给我解决，而且乐此不疲。

这时，我突然觉得很惭愧。当我们在教她的时候，觉得简单的内容她掌握不好时，就声色俱厉，没好脾气；而当我们自己接受能力不够时，她却能慢慢地耐心地教导，并且以此为乐。作为父母，我们除了先她度过二十多个春秋，又有何优势和资格对她吆五喝六呢？

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由此想到几句教育格言，泰戈尔说，“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。”诗人的诗语不是告诉我们教育的恰当方法吗？教学的艺术并不是棍棒之下出孝子，不是不打不成器，而在善于激励唤醒和鼓舞。

我们对孩子是否有着这样的心态，我们作为家长需要怎样的姿态呢？我觉得最重要的是平等。孩子不只是孩子，也是一个完整的人。苏霍姆林斯基说过，“任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。”作为家长，我们也需要和孩子平等地站在一起，接受教育！

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