文/刘嘉琪
我一直坚持：如果被正确教育，每个孩子都可以灿烂如花。
我一直以这样的行动与思想来要求自己。
一、高强度听课，忙中感触
开学半月有余，这半个月，我们始终在听课与上课之间循环。连续高强度的三节听课与三节到五节的上课，令老师们疲惫不堪。我，非班主任，还得做到听课、上课、备课、批改作业、班级的其他事务等等都需要兼顾，所以，一点闲暇时间也没有。
是正是因为这种丰富的听课与上课的生活，才让我们更加体会到孩子的不易。
二、换位思考，将心比心
拿听课来说，一连三节听课，虽然是不同的班级，但是老师始终要坐在低凳子上，这个凳子很迷你，老师们需要蜷着腿，在腿上写听课记录。
经历过这样的老师，都感到十足的丰富，可这丰富的背后，难道不该产生一些想法吗？
我们的孩子，难道不就是这样的经历吗？每天孩子们连续八节到十二节的课堂学习时间，难道就不觉得难受吗？更何况，还有我们这座大山压着。如果坐姿不端，孩子就会受到老师的提醒，如果摸索一会儿，也会得到老师的眼神杀，那么多的如果，如何不令学生感到压力呢？
所以，经过过高强度的听课，我们是否可以换个角度来看待学生。的确如此，我们正是有了这些经历，所以我才更会将心比心，换位思考，站在孩子的角度进行思考。
三、事不宜迟，有序推进
经历过这些，在我的课堂上，就尽量避免拖堂，该下课的时候就快速的下课，铃声一响，迅速的结课收尾，不会因为多讲那两分钟，孩子的成绩突然提高，可是对于孩子而言，那两分钟是开心的瞬间。
该玩耍的时候让他们欢快的玩耍，课外活动时间，尽量的拉长玩耍的时间，让玩耍的时候散发了愉快的乐趣，让学生们体会课外活动的趣味；
该放松的时候让他们尽情的放松，之前一直在思考午休后的20分钟应该怎样安排，怎样才可以把这20分钟利用起来，想过读课外书， 想过练字，想过做阅读理解……我为什么要把孩子逼迫的这么紧张呢？课堂利用好40分钟，其他事情不都迎刃而解了吗？需要把孩子快乐的时间压缩起来吗？毕竟那只是7、8岁的孩子啊！
怎么利用这课前的20分钟呢？放音乐，我倡导：该放音乐的时候就让他们享受音乐的趣味。正是因为如此，这不是就开始做音乐的旅途了。
步骤很简单：
1.找音乐视频。在娱乐软件找短视频，新歌曲而且符合孩子的个性。或是激昂，或是流行，或是感恩……
2.剪辑音乐。找到的音乐短视频，最后结尾都有后缀，这个后缀很多余，而且不太需要，直接剪掉即可。
3.合成音乐。一个短视频，大致只有15~30秒之间，这些短视频在电脑上会快速的播放完毕，需要不停的去点击播放。在点击播放的过程中，其实又一次打消孩子对学习这首歌曲的热情。
为什么不把他们连接到一起呢？把视频合二为一，合五为一，把他们合成为一个视频。这样时长就可以自己控制。
4.桌面展示。把这些视频放到桌面上，需要的时候随意点开，音乐视频就可以快速的进入状态，孩子们课前或是唱歌或是跳舞，或是手势操，这样的生活，难道不会给孩子枯燥的生活多增添一点儿乐趣吗？
5.推荐音乐短视频：
《少年中国说》——张杰在《经典咏流传》的作品，很有激情。
《逆战》——张杰，很适合下午课前，孩子们听我唱完心血沸腾，丝毫没有一点睡意。
《哦，想》，很有意境的一首课前律动舞。
《孤勇者》——陈奕迅，突然就很火的一首歌曲，孩子们人人会唱，而且百唱不厌。
《我是一只小青蛙》，虽然很幼稚，但是很符合孩子们的天性。
想学生之所想，做学生之爱做，我们为什么不能成为孩子最喜欢的老师呢？我们的课下生活为什么就不能活跃起来呢？
我们的课前就应该是欢乐的，让孩子在欢乐中感受到学习的乐趣，在乐趣中快乐的成长，在成长中感受学习的美好！
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