高质量陪伴

        这两天听得最多的可能就是：同样的网课，不一样的家长，不一样的结局，我想我们家长可能也真正在反思自己陪伴孩子上课时的对错了。 听了王丽珍老师的有关高质量陪伴的讲座，让我有了更深的体会。

      首先，在高质量陪伴的前提小，我们应该用一个颗平常心对待咱们的孩子。龙生九子，各有不同，每个孩子不可能完美得朝着老师家长共同期待的方向前进，况且很多孩子还都在发育成长中，也有俗话说的开窍晚，所以在陪伴孩子上网课的时候，大可不必急功近利的非得让孩子做到班里边的某个优秀生的标准。只要我们的孩子还有热情学习，还是在用心学习就足够了。如果某一刻孩子真的很疲惫，不在状态，那我们完全可以放下，去跟孩子做一些能让她高兴的事。这时可能就说到高质量陪伴了。

      这时如果有高质量陪伴，孩子会很快走出不佳的状态。比如课间操时间，现在又不在学校，孩子再对着手机或电脑来完成固化的打卡任务，可能孩子们会很烦躁，那么此时我们就可以和孩子一比赛起跳绳、一起玩花样跳绳，一起做的别的事情。比如我的孩子喜欢打板羽球，平时没时间，现在就趁课间操时间跟孩子一起打，最明显的就是孩子的打球水平提高了很多，打完球后孩子的学习状态明显好了很多。

    疫情网课期间的高质量陪伴的另一方面，我认为孩子在学习，我们在旁边看并不算高质量，我们可以在旁边或学习，或看书。给孩子充足的自主完成作业的信心，但如果遇到不会，我们也有困难的，我们可以和孩子共学习，共成长。

        总之，高质量陪伴的形式太多，就像王老师说的那样，只有走心，走脑，我们的孩子一定会在我们高质量的陪伴下快乐的成长。