今天仍然答疑，前半段是李老师，后半段是军霞老师。
李老师先报告好消息：一位东北开文具店的妈妈自己学习后，有能力更好的陪伴读高二的孩子，激活了孩子的内在学习动力，孩子成绩从年级排名400多进步到第80名（没有补习任何课程），而且文具店的生意也更好了。自身状态好，危机变良机！
同时李老师也透露了更多好课信息，主要是培养孩子的系统学习能力和积极心理品质，家长孩子都需要经过面试，才能确定是否接受报名。
1、妈妈：孩子6岁多，有次去小朋友家玩到很晚才回来，自己很愤怒。洗澡时他说害怕，在小朋友家看了恐怖片，自己满腔怒火没有去管孩子，事后又后悔，知道不该这样对待孩子，可就是做不到。
李老师：当时你觉得自己多大了？是愤怒的小孩还是现在的年纪？
妈妈：愤怒的小孩状态。
建议：形成一个模式，做到这样几步：1、先问问自己多大了，回到当下。
2、具体做法：
1）对孩子表达爱和关心，告诉孩子自己的感受；2）不讲道理，用积极语言安抚孩子的情绪，消除他的恐惧；3）触摸孩子皮肤，多抱抱孩子，给足孩子安全感。
3、动力引导师课程有关情绪的部分再好好看看，结合具体场景思考如何使用相关知识（形成流程）。
4、增加自己的自信，妈妈的状态比前几次连麦时好了很多。
妈妈的状态确实好了很多，经过学习就是不一样了，虽然她暂时还没有从知道→做到，继续学习一定能做得更好。
2、孩子下学期读高三，高二时选了学音乐，靠文化课成绩（440多）考不上好学校，想通过这种方式上重点大学。找了专业老师帮孩子辅导，老师说孩子有天赋、学得很好。自己很纠结这样的选择是否合适？
孩子在妈妈身边，李老师请他出来了解他具体情况。孩子说喜欢音乐，未来考虑从事音乐教学方面的工作，文化课方面学习动力不足，上课容易走神。
李老师：1）专业课跟上，文化课有一定优势，改变一下学习策略和方法，把基础知识抓住；2）多做题，善用反思总结；3）上课专注，保证好的效果。
李老师又问了孩子各科成绩，语文和英语有优势，数、理、化三科需要找到更好的学习方法和策略。
最后建议妈妈提高自己的内在稳定性，多说积极正向的话，才能真正支持到孩子。
这两个提问李老师非常有耐心，给的建议都很好，只看两位妈妈怎么去学习和应用了。尤其第二位妈妈对李老师说的话没有能够更好的理解，还需要好好消化一下。
3、孩子马上高考，对自己不太自信，会的题容易做错，总是害怕担心自己再考不好，怎么引导孩子？
李老师：马上就要考试，现在妈妈保持稳定的心态，建议赶快找积极学习指导师支持孩子保持最佳状态。
妈妈：孩子不愿意，做了很多思想工作，孩子不认可。
李老师：1）接受孩子的现状，妈妈保持好心态就是给孩子最好的支持；2）接受一切可能，多想想孩子考不好怎么办，让自己心态稳定；
3）放弃改变孩子之心；4）孩子长时间不听妈妈的，说明原来的方法没用了，母子之间信任关系没建立起来。
这位妈妈说了好几次“给孩子做思想工作没有用”，我听到时觉得有一种熟悉的陌生感，很长时间没有听到有人这样说话了，哈哈！
她还在用“做思想工作”的方法和孩子沟通，没有效果太正常了。妈妈不会倾听，自然也难以和孩子有效沟通，建立不来起信任关系。
（还有三个连麦，不记录了。）
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