今早继续答疑，都是孩子的学习问题。
1、妈妈：儿子高三，和老师有点冲突回家了，拿了试卷自己做，也不知道对错。有时和他爸也有冲突，不太想和爸爸交流，认为家长管的太紧，影响他学习。
李老师：让孩子爸来连麦，妈妈说孩子爸爸出去了。
建议：1）和孩子好好聊一次，把各种结果和孩子说明，让孩子下定决心拼一拼；2）自己的情绪处理好，动力引导师课程中级好好看几遍。
直播结束前妈妈说服了儿子直接和李老师连麦，李老师说：一个多月后有三个选择，愿意选哪个？和老师发生了什么事？孩子说想学习，不知道怎么提高；老师说话含沙射影让自己不舒服，觉得老师针对自己。
李老师：1）老师对全班都那样说话，不要出声，默默努力做个逆袭的小白。老师也有不足，把老师好的吸收过来为自己所用；老师也希望同学都学好；和老师和解，回到班上复习，班里有学习氛围；2）回归所有知识点，把基础分拿到手上，数学英语跟老师节奏走；该背的科目花时间背诵；3）减少一切干扰，手机等电子产品管理好。
这个连麦让我挺有感触的，李老师给了妈妈和儿子非常耐心细致的指导，把孩子信心提了上来。儿子说还有些困扰他的问题想问，李老师让他明天早上再来连麦。
孩爸的态度让看直播的家长们觉得不太理解，李老师本想帮助孩子和爸爸做个连接的，结果爸爸咕哝了一句就出门了，也许不想到镜头前面来。到了关键时期，给我们的感觉是爸爸对孩子的事不是那么重视，显得比较默然。要知道这个时候能和李老师连麦成功，并且得到指导，机会是非常宝贵的。每天那么多家长排队等着连麦李老师都得不到机会，这个孩子一家前后连麦2次，爸爸却不愿意，不知道是咋想的……
2、高一男生：平时读题容易漏掉关键信息，有的题几分钟内做不出来就会着急，影响做后面题。
李老师：1）做题时排除干扰，只和题目连接，内心清净，容易看到关键信息；把关键信息用笔画出来。
2）看起来是读题读错，实际是理解不够，刷题太少，学习能力需要提升，需要关注学习的全流程，建立程序化思维。
3）一分钟内做不出的选择题暂时放下跳过去，把消极情绪清零再做下一题。考试是个分数游戏，不是为了证明自己每一关都能过去。
4）整理错题，不光改正错题，还要把错题原因、正确的解题思路、解题模型整理出来，做一题得三题。
这个男生是自己来连麦的，家长没有陪在旁边，可见他的学习意愿很强，积极主动性很高，很棒的小伙子！
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