通化1269盖云莉
听了王思思老师讲的跨学科视野下的自然笔记一课后让我对跨学科教学有了更近一步的了解，由了解到感兴趣，觉得跨学科教学真的可以实现学生的全面提高与发展。
知行合一 大胆探索
在听课的时候不觉想起来今年我跟我的孩子们一起培育豆角这件事情，机缘巧合的与这个跨学科教育有那么几分相似。恰好本次作业是让用思维导图来设计跨学科的教学设计，所以我整理了一下与孩子们一同培育豆角的前后经历，进一步完善了我们的活动，这是初探，相信在王老师这节课后，日后我还会跟我的孩子们一同经历栽土豆、种玉米、种大葱等等一些有趣的课程。下面就把我的不成形的初探与大家一同分享一下吧！
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在参加互＋计划美丽乡村网络公益课程的时候生命教育课上互＋为我们邮寄来了互＋豆，由于数量有限，分到我们班级只有两粒芸豆种子，为了能让孩子们体验生命，我让孩子们从家里准备了芸豆粒，培育容器开始了探索生命之旅。我们共同将生命之种种了下去，孩子们别提有多高兴啦！自己捧着自己的盆子，生怕摔了。
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回到班级孩子们把盆放到了窗台有阳光的地方，为芸豆种浇了水，当然这些过程是有我的指导，我说要定时给芸豆种浇水它们才会发芽，有的孩子就提议要不做个浇水记录表吧！我说这是个不错的提议，日后孩子们会定时的为自己培育的芸豆苗浇水，没几天芸豆种子就发芽了，孩子们惊喜万分。看着芸豆苗一天天长大，孩子们也细心的观察芸豆苗的变化。
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这时候天气也暖和了，该让芸豆苗回归大地了，因为是农村，我们学校有劳动基地，所以我就带领孩子们到劳动基地移栽芸豆苗，孩子们也初步体验了“种地”的滋味，日后，孩子们定期的为芸豆苗锄草，很快芸豆开花结果了。
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到要放暑假的时候，芸豆已经成熟，所以我就带领孩子们到劳动基地摘豆角，孩子们也体会到了劳动成果所带来的满足感与喜悦感。由于芸豆数量太少，只能分给一名同学，不过这名同学做的芸豆大餐也是让其他孩子们大饱了眼福，然孩子们明白只要付出就会有回报的道理。
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其实相比王思思老师所讲的跨学科，我这个活动是不成型的，但是我真正带领孩子们去做了，所以通过听课让我可以有内容去进行加工细化，为日后的探究做铺垫，这节课真是让我脑洞大开，收获满满。
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