融合无界教育，叙事丰盈生命。整个世界都可以作为语文课堂，都可以成为语文资源。晓萌老师的课堂有时在室内，有时在室外，有时甚至在野外。春天到了，她和孩子们举行和春天一起读诗诗歌朗诵会。汪国真去世时，她和孩子们举行朗诵“最好的悼念汪国真诗歌朗诵会”。男孩子喜欢游戏兵器，她就引导他们编写关于游戏兵器的书，女孩子喜欢童话故事，她就引导他们编写童话并编辑成册。在端午节、圣诞节这样的节日里，她和孩子们一起包粽子，扮演圣诞老人，在深更半夜静悄悄地把礼物送到贫困人家的门前。要开政协会议了，她和孩子们一起讨论，形成了代表他们心声——在公共社区建立小型免费公共图书馆的政协提案。提案得到了市政协主席的好评。
去新疆喀什支教时，她和孩子们一起捐款给新疆的小朋友买书。为了培养孩子们的环保意识，她引导他们每人每月当一次废品收购员。于是，校园里出现了用宝马、奔驰车运送废品的独特情景（因为小萌老师所在的学校是私立学校，学生的家庭基本比较富裕）。每学期结束时，她和孩子们一起举办语文颁奖典礼，主题颁奖词、颁奖嘉宾、奖项、奖品都由孩子们自己决定。
晓萌老师善于捕捉有价值的教育契机，运用教育智慧对学生进行润物细无声的教育，并用教育叙事的形式记录下来。我认为，一位优秀老师除了要能教给孩子们知识、能力，更重要的是要能够在孩子的生命历程中留下难忘的，能够温暖他们的记忆。教育是需要故事的，而故事又是需要表达的，因此，师生共同撰写教育叙事成了晓萌老师实施立人教育的一种方式。如今，晓萌老师和他的学生也撰写了近12万字的教育叙事，收到了非常好的教育效果。
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