一、本学期语文的目标、策略以及评价
1.能够正确工整流畅地在横线格里抄写
策略一：写生字（两字两词）
评价一：看生字单的正确率与美观度
策略二：抄写名家名段（保底一周一次）
评价二：看语文本，看大小行距间距和书写的流畅度
2.能够完成语文基础知识清单上的听写、默写和背诵。
策略一：听写默写过关（提前一天家长手听过关）
评价一：看拼音本上的听写，尤其是改错情况
策略二：背诵PPT每天过一遍
评价二：老师逐一过关，家长可借助PPT抽查
3.能够大体把握住文章的主要内容；能够一边读一边想画面；能够初步分清文章围绕哪几个方面写具体；初步理解重点词句段，主动积累好词好句。课堂有发言、有倾听、有回应。
策略与评价
（1）预习落实：强化要求，定下流程评价一:老师一周一次检查，家长随时抽查
（2）三种发言方式：指名发言；轮流发言；自主发言（不举手，站起来就说，不会说就坐下，有新想法继续站起来就说）
（3）三支笔的使用：铅笔自主预习；红笔课堂笔记；钢笔做练习
（4）检查工具：直尺检查法（适合相对细心的孩子）；题板检查法（适合相对大条的孩子）
（5）能够运用课堂学到的读书策略海量阅读
策略一：每周读一本
策略二：轮流做分享
评价：读完家长签字拿到班级登记；老师观察倾听指导；颁发分享证书
6.能够打开感官观察事物并如实记录，自由书写生活见闻。
策略：自由写作练笔力
评价
自由写作单
自评工具进行自评
写作大师(500字以上+自主写出好文章），发奖状（积累十张可兑换奖品）
写作银行，家长兑换稿费，专款专用
7.教材习作能够做到有条有理，部分内容写得有声有色。
策略：教材习作教方法
评价：习作准备单一定要有家长协助，因为孩子要体验或调查）
习作初稿，鼓励一气呵成，先写出来再说
习作修改稿，重点在修改方法，从常规修改入手，一次一得
二，给家长的四大温馨提示
1.勤奋感的培养：学习不怕困难：劳动不怕流汗，家长给机会锻炼，给高帽子激励。持续培养。
2.秩序感的培养；收纳整理（物有定位，物归其位）；有节奏地做事（学习、娱乐、运动、阅读、写作在时间安排上尽量形成一定的规律，保持张弛有度），家长先带后放，与学校保持紧密联系，步调一致。
3.关心品质的培养
关心自己（自尊自强自立）关心他人；关心团队；关心万物，尤其是物商的培养。物商的高低会决定品格的高低。家长要温和而坚定地指导行为，放大扬长、适当避短。
4.切断焦虑的传递
激活四大系统：表象系统，镜像系统，完形能力，空间表征。
保护四大天赋：好奇心，求知欲，专注力，学习力。
讲究科学方法，不要盲信他人的忽悠，乱作为比不作为更可怕，如果暂时没有找到最好的解决方法，起码选择最不坏的方式。静下心来，用最真的爱意陪伴孩子，相信岁月，相信种子。
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