微信时代，喜欢通过微信搜索去了解一个人。
搜索文章，输入“廖仲敏”，“廖仲敏”老师作品纷至沓来。点开每一篇文章，没错，都是她的——教育行思，读书随感，散文札记，都蕴含着深深的“敏式”文风：自然温暖，又力透纸背。而且每篇都会让你一口气读完，可读性极强。是的，作者简介栏里的这两个身份——《教师博览》签约作者，《江西教育》通讯员，就让人艳羡无比。
我就是那群艳羡的人之一。我自诩为是一个写作爱好者，自认为写的文章还能拿出手。但看了廖老师的文章后，顿觉我的文章太小家子气，文风拖沓又毫无思想性可言。所以呢，那两个身份肯定不是“浪得虚名”，而是真的有两把刷子。这是我在写作上需要修炼的方向，自然而来，自然散发，自然引申，自然生发，毫不矫揉造作，追求真实文风。
虽然我用简书这个平台码字，但却不怎么去阅读那里面的文章。不过，廖仲敏老师的文章，我是一篇不落的阅读。那些关于课堂的，关于学生的，关于家庭教育的，以及家校共育的，在细微处落笔，于无声处发声，每篇都是精品。再一对比，我的文字就太过随意和粗陋。好像是去年的简书年终总结，廖仲敏老师向我表达她的谢意，说她的每篇文章我都点赞了。大数据时代，你对哪一个人有好感都是会被记录下来的，我的点赞也就展现了我对她的佩服。所以刚刚特意去看了她的简书文章，最近的一篇是《为什么这么多人喜欢罗振宇》，从她的角度出发，表达了她的观点。而昨天我也写了一篇与罗振宇有关的文章，我只是在从这场演讲里寻找我的思考之地。不过，她的角度也提供我思考。
她说她是一名“功利的理想主义者”。我知道，她的“功利”，是基于学生成长，她的“理想主义”，是基于教育教学规律。这两者结合起来，自然是一位“明白之师”的模样。加入新网师，更是促成了这位“功利的理想主义者”的前行之路，所学皆所用，所思皆所行。
我也是一个“看惯了通俗易懂的教育叙事与随笔的人”，每次要啃读那些经典的理论，我几乎是硬着头皮，只想三下五除二完成作业，思考定然是不深的。而她的态度是“缓行者自居”，这样慢慢的读，缓缓的走，才是一个教育者的从容之态，思考也才能更深入，不急不躁，结合案例，思考对策，等待转变，如果失败，换种对策再来，值得学习。
她的简书名字是人中每文，后来才发现她将“仲敏”拆成了人中每文，实在巧妙，也对应人中美文。
廖老师在她的一篇《一个人的旅途》中有这样一段话：雁过留声，所有的经历都会成为过去，而所有过去的东西都会慢慢内化成我们自己，或言行、或精神、或气象、或格局。我相信，经由新网师这所大学和廖老师的勤勉，将来的她在言行、精神、气象和格局上，都是新网师当之无愧的学习榜样。
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