我国著名宪法学家韩大元曾经说过：在中国特色社会主义法律体系中，《宪法》处于统帅地位，具有最高法律效力，普法的核心在于普宪。但是，也正是由于《宪法》的根本性、统帅性、全局性决定了《宪法》的抽象性。如何普及抽象的、“高冷”的《宪法》成为摆在我们面前的一道难题。但本单位工会组织全院职工学习《宪法》的活动让我在其中找到了答案。
前不久，工会领导联系到我，让我参与到工会组织全院职工学习《宪法》的策划和准备活动中。这是一份信任，也是一份嘱托。如何在参与人员为非法学背景且业余时间较少的环境里提高职工学习《宪法》的兴趣是工会领导思虑最多的问题，后来我们决定将知识问卷答题和知识竞赛答题的出题范围严格限制于现行《宪法》条文。难度的降低提高了职工参与本次活动的积极性。据统计，在历时三个月的知识问卷答题活动中，共有超过1000名职工参与。在第三轮的知识问卷答题出题过程中，有一道判断题的答案因为我的疏忽弄错了，后来工会还通过OA发帖进行了更正。我以为因为这次出题的失误不能继续参与到本次活动中了，没想到工会领导继续把知识竞赛的活动的主持和出题的任务交给了我，这让我非常感动，也很受鼓舞。在筹备知识竞赛的过程中，工会的其它老师也参与到筹备工作中，她们在繁忙的工作之余，承担了制作竞赛现场的PPT模板、布置场地、联络参赛队伍、不断过滤和修正比赛细节的任务，使我和另一名主持人能够毫无后顾之忧地准备比赛。很快就到了七月一日——正式举办比赛的时间。比赛当天恰逢党的生日，但上级单位的领导和本单位领导莅临现场，我请到的师姐---政法大学的王教授也暂时放下期末繁忙的工作准时来到比赛现场担任评委。领导和评委对本次活动的重视鼓舞了现场选手，在三轮答题中一直都保持了极高的参与热情，而且得分了不骄傲自大，扣分了不相互责备，严格遵守答题时间，体现了较高的答题素养和良好的团队合作精神，现场答题气氛活跃，选手们的精彩表现将比赛一次又一次推向高潮。王教授在最后的点评中对参赛选手们的综合素质给予了高度评价，认为选手们的出色表现出乎意料，并鼓励大家继续学好法，用好法。
随着知识竞赛的圆满结束，本次《宪法》学习活动也划上了句号。《宪法》虽然是抽象的、“高冷”的，但它更是有温度的。它的温度不仅来自于对公民权利的保护，更来自于依法治国成为我国基本方略的背景下，领导们对普及《宪法》活动的高度重视、大家对学习《宪法》活动的积极参与。让我们共同努力，让《宪法》之树常青。
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