一天，去一个幼儿园给孩子上了一节绘本课，孩子们的热情极高，积极跟我互动，努力思考着不同的问题，都想第一时间告诉我，我也是跟孩子们越聊越开心，不由得时间有点长，正在孩子们高兴之余，有个孩子问了一句“老师什么时候下课”，我当时一愣，本能的回应了一句“马上”，然后匆匆下课。
下课后，我内心无比纠结，这个小朋友的这一问，真的伤了我的自尊，让我拼命的回想，我的课哪里出了问题？哪个环节没处理好，导致小朋友着急下课？回家一路上，我都在思考。后来我找到几点原因：
第一、虽然葡萄老师注重了轻松愉悦的课堂氛围，但有些环节还是缺乏游戏性，对于一些注意力时间短的小朋友就容易失去兴趣。
第二、葡萄老师有点赶时间，时间短内容多，只想完成教学，缺忽视了孩子的感受，犯了没有摆正孩子是教育的主体的错误。
虽然，找到了原因，但我心里上还是过不去，确实是伤了我的自尊，我的课程怎么会有小朋友这样问？这使我久久不能放下，今天写这篇文章，这个问题也是让我思考了一个星期，我想我明白了一点。其实，在我刚刚参加工作，甚至之后的好多年，我在组织小朋友上课时，经常听到一些小朋友问：老师什么时候下课呀？老师我累了，我想休息会？等等，当时是不以为然的，而且处理方式也是简单粗暴的，一般是这几种方式：
第一、会回应：你着什么急呀？别的小朋友都不着急。
第二、老师还没累呢，再坚持一会。
第三、到下课的时候，老师就下课了。
第四、索性直接批评小朋友：你看你又不认真了，你好好听，别想别的。
从上面的回答，不难看出，当孩子提出异议时，按照传统的教育理念，一定是这个孩子有问题，别人都能好好听，为什么他不能，当然，我不排除个别孩子的个别问题，但是一味单方面的指责孩子也是不对的。在教育改革环境的大背景下，葡萄老师不断学习先进的教育理念，不断转变自己的教育观念，我一直认为：当你的教学内容是孩子最近发展区内，当你的教学姿态亲切轻松，当你的教学形式多变有趣，那孩子们一定是喜欢的。
于是，近些年我一直秉承这个理念，在葡萄老师的教学中屡试不爽，不管走到哪个幼儿园都会收获众多小粉丝，我的出现，就会使场面混乱，他们葡萄老师，葡萄老师的一声高过一声的欢呼，然后过来搂你大腿，拉你衣服。正因为有了这样的待遇，我一直认为孩子都会深爱我的绘本课程，当出现有一个问：老师，什么时候下课时，我改变了已经以往指责孩子的观念，而是首先觉得自己没上好，从而自责，我怎么会没上好呢，我希望每一个孩子都能被我吸引，都对葡萄老师组织的绘本课程充满热情，有一个要求下课，那是让我下课，这确实伤了我的自尊。但不想下课，还要继续努力，读懂每一个孩子，争取做到精益求精。
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