清晨，迎着朝阳，跟着张老师亲和优美的语言走进了《渔歌子》，读书先读人，了解作者的经历，有助于理解词。作者运用动静结合，远近相衬的表达手法，融入声美、色美，构成了一幅多姿多彩的自由美景图。通过吟诵，老师带领学生走近了作者内心深处，并且将自己融入了美景之中。好的一首词是一幅优美的画，一幅优美的画是一首好的词。通过这节课，不经意间对自己的课堂进行了反思，曾经缺乏活力如一潭死水的课堂该摒弃了，新时代的老师应该活在未来，用新的教学方法引导学生，利用现代技术融入课堂，营造良好的学习氛围。张老师的课堂精彩极了，通过语言技术和语言魅力，把我们一起带进了活灵活现的自由美景图。在今后的课堂中，结合学生的学情，选择适合我们的教学方法，让死气沉沉的课堂活起来！
主题：《渔歌子》
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张老师有机的将词和诗进行了对比，引导学生找出诗和词的异同，更加突出词的自由！
主题：《渔歌子》
吟诵，给人一种自由、放松的感觉，在轻松的环境中学习，是一种享受！
主题：《渔歌子》
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