孩子的差距其实就是父母的差距

孩子的差距其实就是父母的差距

当下，家长关注孩子的教育、对孩子教育的投入、对教育的要求及呼唤优质教育超过任何其他时代，家长对孩子教育的指导也成为一社会问题，家庭教育指导成为社会的呼唤！梳理二十多年的教育工作和个人家庭教育的实践，给家庭教育几点建议，按照重要性进行排序，总结如下：

一、思想意识领域
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1.思想第一，成绩第二，做人比成绩更重要。学习成绩好是几年的事，思想是一辈子的事，如果用十多年优异的学习成绩赌一辈子是得不偿失的。陶行知说：“道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领,也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。”社会主义四有新人“有理想、有道德、有文化、有纪律”中，还是把“有道德”放在了“有文化”的前面，足可说明思想道德的重要性。马加爵杀人事件、药家鑫撞人后再杀人事件、清华学生刘海洋硫酸泼熊事件等都给我们深刻的教育，关注孩子思想品质的培养是多么重要。

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2.学会感恩，要把感恩作为一技能培养。感恩是一个人该拥有的本性，也是一个拥有健康性格的表现。现代社会，没有那一个人可以仅靠自己而有所大的建树，生活、工作、学习中我们都会遇到别人给予的帮助和关心，也许我们不能一一的回报，但是对他们表示感恩是必需的，学会感恩也是自己能力的体现。虽然国家出台了二孩政策，但以前独生子女那种以自我为中心的意识不是几年能够改变的了的。让孩子学会感恩自己的家长、朋友、同学、同学、老师、感恩自己的班集体、感恩学校，感恩教育应是现代孩子成长的必修课。临刑儿子咬断母亲乳头的故事，值得我们的深思。

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3.给孩子以“学习是自己的事”的意识教育。很多人都有过这样的经历：上学期间喜欢哪个老师，就愿意学习哪门课程，这门课程的成绩自然就好；如果不喜欢哪个老师，这门课就不愿意学，成绩自然就差，等长大了，想过来了就后悔了。因为孩子的成绩关系着家长、老师对自己的情绪，这在一定程度上给孩子一个信号，学习是为父母学的、为老师学的，所以在日常生活中，只有不断对孩子强化“学习是自己的事”，才能改变为家长、老师才学习的意识。我们从小就听苏秦头悬梁、锥刺股和匡衡凿壁借光的故事，虽舍不得用在孩子身上，但至少可以激励我们的孩子们。

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4.要相信自己的孩子并对孩子有信心。虽然每个孩子各有差异，但每个孩子都希望得到别人的关注和认可，都希望自己的成绩是最好的，各方面的表现是最突出的。作为家长，我们首先对孩子要有信心，要相信自己孩子的能力，如果一个家长连自己对孩子都没信心、都不相信自己的孩子，怎么能指望别人对你的孩子有信心。相信自己的孩子并采用合适的方式让孩子感觉到你的信任，孩子肯定会有进步的。一篇《一位妈妈是这样激励孩子考上清华的》足以让我们感到的流泪，关键是我们有没有这位妈妈的恒心。

孩子的差距其实就是父母的差距 5.不给孩子搞特殊化，不让孩子过早地受到社会不良习气的影响。当下，一些家长将社会中的一些靠关系、靠门路的不正之风带进了校园，希望学校和老师给自己的孩子在座位、提问、辅导、班干部竞聘等方面搞特殊化，对孩子在学校中出现的问题不是尊重学校和教师的处理，而是想办法影响教师来将整个事情摆平了，久而久之就容易在孩子幼小的心灵中形成一种特权思想。更有甚者，遇到问题，不是想怎样通过努力来解决，而是想通过非正当的“捷径”来实现。这些行为，容易养成孩子的依赖性，一遇到什么问题，不是想自己如何去解决，而是向父母求助。啃老、坑爹的事希望不要在我们身上发生。二、实践行动领域
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1.给孩子做个好榜样。早年在《父母必读》上看到这么一句话：一个爱占小便宜的家长，身后必然跟着一个顺手牵羊的孩子。这句话非常精辟，说出了家长在孩子成长过程中言传身教的重要性。在现实中反应出来的是：如果我们对工作随意，孩子就会对学习随意；如果我们随意停车或逆向停车，孩子会敢破坏班级和学校的规则。父母是孩子的第一个老师，家庭是孩子的第一所学校，家长朋友们要在学校里当好这个老师。

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2.支持学校、老师的工作，不在孩子面前议论讲学校、班级、老师的是非，有问题可及时与学校沟通。一个班集体，四五十个人，学生情况各不相同，教师脾气、性格也各有差异，老师不可能满足每个学生的需求，不可能适应每个学生，在学习生活中，有的学生会和老师发生一些分歧。另外老师的授课水平、管理班级的能力、与家长的沟通能力等各不相同。当老师、学校工作于家长不一致时，家长不要在孩子面前说老师、学校的不是，损毁老师、学校的形象，亲其师才能信其道，让孩子对老师有崇拜之感，对学校有憧憬之情，孩子才能高高兴兴地学习。

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3.学会释放。现在的社会，高速运转，各方面的要求都很高，对学习和成绩的关注度很大，不仅孩子学习压力大，家长的压力也很大。压力需要释放，找一个合理的释放通道是非常重要的，我们可以通过运动、旅游、劳动等方式进行释放。有了压力，如果及时找到一定的释放通道，孩子、家长的精神就会出现问题。学会释放是一种技能，不光对现在学习有帮助，将来工作、生活中面临压力的时候也需要释放。

孩子的差距其实就是父母的差距 4.要陪伴孩子一起成长。经常听到一些家长是因为工作忙，抽不出时间照顾孩子。但在孩子成长的过程中，家长的陪伴是别人无法替代的，是不能用金钱可以购买的，钱明天可以赚，但陪伴不可等到明天。陪伴孩子成长不是简单的和孩子一起做作业，一起学习，是家长与孩子心灵的互动，是家长自我修炼、主动成长的过程。当然家长还要把握好陪伴的度，闺蜜式的无话不谈将失去父母的威严。
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5.鼓励孩子参加活动。孩子到初中后，许多家长开始限制甚至阻止孩子参加活动。但家长朋友们回顾一下自己的上学经历，你的母校、你的老师给你留下最深刻的印象是什么？是做了多少套题？还是一天上了多少节课？恐怕记忆最深的是和那个同学一组爬山春游、在运动会上冲金夺银的镜头。如果一个活动组织好，可以让学生在活动中找到存在感和价值，这最应该是教育所追求的。

三、自我修养范畴

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1.提高管理孩子的能力。孩子上初中时不少家长感觉管理孩子有难度，一是要面对青春期的成长烦恼，二是要面对中考的压力，有的家长害怕谈孩子问题，在问题面前无计可施，有的甚至开始逃避。没有哪一个家长天生就会管理孩子，都是在陪伴孩子成长的过程中通过管理孩子的能力，作为明智的家长，我们应该寻找解决问题的方法，学会向专家、向老师、向学校寻求帮助，他山之石，可以攻玉，别人的经验可能是我们的法宝。

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2.定好位，不强比。定好位是指要根据孩子的基础、智力等在学习上有一个合理的区间值，区间值必须具体、符合孩子实际，如班级5—10名，数学考试要在100分—115分之间，孩子在这个区间变动都是正常的，都是可以接受的。不强比是指不要动不动拿比自己孩子优秀的孩子教育孩子、对比孩子，特别是不拿好朋友（或好同学）的孩子与自己的孩子对比，那样做不仅会伤孩子的自尊心和自信心，同时还会伤害两个孩子之间的感情。

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3.为孩子找几个年龄大一点的、优秀的、充满正能量的孩子做榜样，请他们经常性地与孩子交流。榜样的力量是无穷的，但找准榜样是关键。如果找一个离孩子心理距离很远的或年龄差距很大的，孩子会对对方会没有感觉，榜样的作用就会不大，如果找一个孩子喜欢的、崇拜的，孩子就会从对方身上汲取力量，就会积极向上。

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4.学会总结，学会分析。家长要帮助孩子学会总结，只有总结和分析，才能发现优势和不足，从而扬长避短。总结要注意时间节点，可有阶段小总结，如每周（或每月）一次，有学期大总结。总结要具体，要细致到位，大而空的总结对自己是没有帮助的。

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教育没有模板，没有固定公式，但有些东西是可以借鉴的，希望我的总结能对大家有一点帮助，那我就十分欣慰了！