“蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方”是撩动人心的遇见；
“遇到你之前，我没想过结婚；遇到你之后，我结婚没有想过和别人”这是钱钟书和杨绛之间决定一生的遇见。
…
每个人的一生都会遇见一些人、一些事，而这些人、这些事让每个人的人生发生改变，迸发火花。
生命原本只是时间上的意义，这路上，我们遇见了什么，就会成为什么。同样，2017年11月至今我和我的孩子在成长中遇到了撩动心弦的遇见――走进互加，走进彩虹花和阅汇晨读。
2017年11月15日，在彩虹花和阅课两岁生日之际，我们一行12人相约古都洛阳。在这里，我们遇到了人生最美的遇见，见到了美丽似仙的吴虹校长和声音悦耳的时朝莉老师，那时的我，不知道互加 ，不知道网络如此神奇，在洛阳，聆听一线教师团队吟诵 ，欣赏彩虹花激情绽放。那优美的旋律，宛似一首首动听的歌，让我们歌唱，歌唱属于自己的诗意和远方。我暗自向往，向往台上展示的老师，同时惊讶，不知道小小二十分钟的晨诵课会有如此魅力。加入互加，加入彩虹花，让我的课堂充满情趣，让阅读引领我的语文教学，让我们的校园时时书声琅琅，成了我不打折扣的选择。我要走进互加，沐浴互加之光，幸福快乐成长！在以后的日子里，不渴望能够一跃千里，只希望每天能够前进一步，过一种幸福完整的教育生活。
我把洛阳第二实验学校的取经当成自己生活上的一朵花、工作中的一个梦、前进时的一个故事、美妙生命中一个旅程，让心中的另一片天空每天都升腾起别样的朝阳！在互加的海洋里，我犹如一条久旱缺水的入江之鱼，尽情遨游大海；如一只勇猛的小狮子，放归山林，茁壮成长！晨曦出现第一缕阳光时，我便早早走进教室，带领64个孩子开始晨诵，让孩子沐浴彩虹之光，幸福成长！
沐浴互加之光，快乐幸福成长――参与彩虹花晨读课有感
最让我感动的是，2017年寒假该放假的前一天，我在班里统一布置，放假回家，大家把2017年9月――11月（我们11月15日刚刚接触彩虹花）没进行的课程学完。本想该放假了，孩子不一定在假期进行阅读，但结果大出我的意料，腊月二十三，我在班级微信群里指导如何登录cctalk――彩虹花和阅课网址，孩子们兴味盎然，我指导着读了三天，余下的日子，班长李彦，课代表李博涵、康雅倩自发组织，带领孩子一天预习六年级下册课本，一天诵读彩虹花和阅课古诗诵读，一个假期，收获不同凡响 （我带的是毕业班，为了节省时间），配合晨诵，每个周末让孩子回家后进一步巩固彩虹花和阅课晨诵内容，我指导孩子进行诗配画，孩子们放飞梦想，办成属于我们班的特色小报――《彩虹花开》，一个学期，我们把这个学期的诗配画作品装订成册，足足装了20几本。在诗配画的基础上，我鼓励我班学生进行创作，让孩子学有收获，学有所乐。孩子们收益了，我开心了，我也直接收益，因为加入互加，加入彩虹团队，跟着师训团队，我在小打卡里面锻炼我的写作，利用简书写文章，身为师训专干的我把跟着彩虹花师训课学到的思维导图应用在我的师训工作上，简明扼要。我带领我的课题团队，根据晨诵内容，编制适合我校发展的校本课程――《彩虹读本》，正是由于我们的坚持，我们的课题――《农村小学高段群文阅读教学方法探究》在2018年5月获得河南省基础教研室优秀课题一等奖。
沐浴互加之光，快乐幸福成长――参与彩虹花晨读课有感
沐浴互加之光，快乐幸福成长――参与彩虹花晨读课有感
沐浴互加之光，快乐幸福成长――参与彩虹花晨读课有感
沐浴互加之光，快乐幸福成长――参与彩虹花晨读课有感
“一花独放不是春，百花齐放春满园”，在我坚持晨诵的基础上，身为教导主任的我，不断探索，不时给时老师打电话让她指导我的晨诵，我觉得，我们班的64个孩子收益了，我得让我们的老师收益，让我们学校的1500多个孩子收益，于是我带领学校的25个班级的语文老师，对语文老师进行培训，及时领着教研，让这些老师走进互加，走进彩虹花和阅课，让校园每天清晨琅琅书声。在我的带领下，我们学校相当一部分老师爱上彩虹花和阅汇晨读，像雷可意，郜卫平，张珂宁，李丽萍，杨敬白，曹春鹏，杨春花，孙博琼等老师都做的很好。与此同时，我们学校的经典诵读由此拉开序幕 ，跟着互加团队，我们教导处开发适合我校经典诵读的小打卡。“西村一小杜诗诵读活动”，让老师和学生诵读中华经典，传承诗圣精髓，小打卡成了我们学校师生展示诵读的平台。
沐浴互加之光，快乐幸福成长――参与彩虹花晨读课有感
一路走来，感恩互加，感谢吴校长，感谢时老师，在最美的季节邂逅最美的你们！心中若有桃花源，何处不是云水间。每一个不曾起舞的日子，都是对生命的一种辜负！
沐浴互加之光，快乐幸福成长――参与彩虹花晨读课有感
沐浴互加之光，快乐幸福成长――参与彩虹花晨读课有感
最后，我以一首小诗结束我今天的展示：
“有一种爱，
叫幸福突如其来
那就是互加之光
有一种爱
叫永远都在等待
那就是互加团队
只要你愿意
只要你敢于上路
追梦逐梦
互加帮你圆梦
加入互加
加入彩虹花
我们一直在路上！
网友评论