第一周期：数量表征
解决儿童会数数不懂数量概念，小学生会计算不理解集合概念的问题。
课程通过故事、生活、电影多角度启发家长深入理解“数量表征”这个概念，从六大领域入手，多角度提供游戏指南，同时训练儿童进行“替代表征”，作为解决等量代换题目的必要前条件。
每节课包含：游戏范例（日常生活游戏），课后必做游戏。
必做游戏包含：标准级，退阶，进阶三种做法。
第二周期：规律模式
纠正儿童对模式规律的错误理解，深化概念，解决图形及数字规律题，提供解题有效的思路与步骤。课程中同样包含了，标准，退阶，进阶做法，简单到5岁孩子可以做，难也可以难到小学一年级学生的程度。模式规律对于中高年级孩子，都具有特别重要的意义，所以这个阶段是在第二周期就会学到的。同时，这个周期可以插入到任何一个周期中反复进行。
第三周期：数字网络关系
包括了在基数基础上涉及到序数的例题和游戏，运算符号的表征，推进儿童心理意象的发展，学会拆分数字，理解加法运算，进行各种数字网络关系的引导。这个周期，目的是让孩子学会运算，同时又不是死记硬背，具有良好的数感。
第四周期：加减运算及文字题
算式表征，需要逻辑先导，这个周期课程将重点介绍，如何在不同层次上引导孩子理解逻辑关系——即整体部分关系，包含了从学龄前到一年级都适用的方法：用绘本讲故事时如何引导，具体实物操作时如何引导，转换到纸面写算式如何引导，真正做校内文字题如何引导。这个周期里孩子能够学到一些图式和数学工具。
大综合课：12个专题（见下图），覆盖了幼升小所有的重要题型。
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