美文网首页做一个幸福的班主任
乘风破浪的六(5)班10.19

乘风破浪的六(5)班10.19

作者: 云麓 | 来源:发表于2020-10-19 21:40 被阅读0次

          花有重开日,人无再少年

          婧涵今天穿了一件“以假乱真”的校服。我拍照的时候,从镜头里才发现了细微的不一样:一样是灰蓝色的大色块,孩子们的校服是上灰下蓝,她的外套是上蓝下灰。在领口处用鲜艳的红领巾一束,看上去也无比和谐。

          这是婧涵校服穿不上以后想到的绝妙的权宜之计。

          类似这样各自想小妙招的同学很多。欣欣穿的藏青色班服, 恒驰的深蓝色外套,那些校服小了的丢了的同学都不约而同地穿上了蓝色系的上衣,总体视觉上保持了班级方阵的颜色和谐。这个年纪的孩子已经张开了,眉目如画,长胳膊长腿,稍微衣着整齐点,戴上红领巾,往那里笔直一站就是一道风景线。

          今天早上在国旗下进行讲话的是吴老师,讲的主题是重阳节敬老。她在文稿里提到两句诗:“花有重开日,人无再少年”,这两句我很喜欢。属于我们这一代的青葱岁月已经一去不复返了,现在是属于孩子们的时代。愿他们多年后回忆起童年,能嘴角带着笑容,骄傲且无悔。

      “为什么不回答?”“不知道呀!”

          “怎么,这是你的班吗?”数学教研组的活动中乱入了我之后,在场的数学老师们都心知肚明,笑着跟我打招呼。能吸引一个语文老师去听数学课的理由,大概就只有想看“亲学生”的表现这一条了。

          中午,张老师来找我,准备下午在数学组里开一节公开课。我今天只有一节语文,不过我还是爽快地答应了给他上。正好借着这个机会去参加数学组的教研,跨专业听听课程。

          今天这节课是《百分数的认识》,张老师从三场篮球赛的例子开始讲起,让孩子们先明白评价的方式,再用分数表示,最后引出百分数的写法、读法和意义。整节课是稳扎稳打的风格,尽量让孩子们多参与,用多种方式去引导孩子们明白百分数的意义,再用随堂练习去巩固新知。

          都是注重形象的年纪了,孩子们的课堂纪律很不错,不论是谁,都全程端正坐着,仰着头认真听课。不过,我发现一个有趣的现象。相比于随堂课时孩子们的齐声附和,在公开课时,课堂过于安静了。除了宇昕、馨怡、向前、绍阳几个同学屡屡举手回答问题以外,也就是家和、子涵、鑫瑜这样零零星星举手一两次的同学。其他同学只是不声不响地坐着。

          是听不懂吗?应该不至于,看到后面练习中“做对的同学请举手”的高正确率,我觉得孩子们是听懂了的。那,这样的安静是为什么呢?我有点儿费解。

          下课了,我带着孩子们下楼,随便挑了几个路过的孩子们问。

          我问雅希:“你听懂了吗?”雅希的头直点:“听懂了呀!”

          “那为什么不举手回答?”“我也不知道呀!”

          我再问羽轩:“你数学不是挺好的吗,为什么也不回答问题呀?”

          羽轩摇摇头:“我也不知道。”

          如是问了几个孩子,答案都是惊人的统一:课是听懂了,不知道为什么不发言。

          心理学上有一种说法叫“从众”,人往往会情不自禁地模仿场景内大多数人的行为。所以,我为那些在一片岑寂中勇敢举手的孩子们鼓掌。

    相关文章

      网友评论

        本文标题:乘风破浪的六(5)班10.19

        本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/fntkmktx.html