重点班？普通班？

        如果孩子的班级可以选择的话，你会怎么选择？估计所有的家长都会一致认为把孩子放在重点班会更好，甚至有很多家长为了孩子进重点班，不惜花钱找人用关系，使尽所有手段。但是真的是这样吗？还是要以事实说话，毕竟适合自己的才是最好的。

      国家明令禁止学校划分重点班和普通班，但是现行的教育体制下，社会各界各种要成绩，家长各种挑学校，成绩越来越变成衡量一所学校好歹的唯一标杆。逼迫地学校也没有办法，几乎每个学校都会有所侧重的分一些重点班，平行班，普通班，有的甚至还划分的更细。一切都是为了孩子的中考和高考成绩，为了这个能够让平民老百姓实现阶层跨越的考试，学校教育也是费尽了心思。

      开学检测，今天成绩全部出来了。因为初三重新分了班，我们心里很明白，有重点班和普通班之分，但是也不知道能相差多少。心里都很打着一个问号，非常期待最后的结果。成绩分析显示，前面重点班的学生更重点了，因为平均分又提高了一个台阶；后面普通班的孩子更普通了，平均分拉了将近十分。很显然，掐尖的效果异常明显。这让带普通班的老师更加忧心忡忡，每个人都思量下一步的棋该怎么下？目标该如何去定位？教学手段要如何去调整？

        七年级的时候，学校通知每个班级都是大循环，大家要把自己的班带三年。所以每个人都使出浑身解数，用尽各种办法，努力将每个孩子的可能性都发挥出来。经过两年不懈的努力，普通班也涌现出来了一批优秀学生。这次初三重新分班，把普通班的优秀学生都送到了重点班。虽然普通班的老师心里有万般不乐意，总觉得替他人做了嫁衣，但也没有办法，毕竟在学校要以大局为重。成绩出来之后，令人大惊失色，普通班分到重点班的孩子成绩普遍都不太理想。其中有一个孩子找到原来的班主任诉苦，说现在的班主任瞧不上他，几乎天天批评他，觉得自己在重点班待的很不如意，心里很郁闷。

      这让我想起了刚放暑假补课那会儿，因为分班，我班里的一个女孩子被分到了全年级最后一个班级。家长给我打电话，孩子哭着找我，可作为一个普通老师人微言轻，孩子的分班我们没有任何话语权。这个女孩儿学习很踏实，从七年级进校时的全年级300名，经过两年的拼搏努力，终于奋斗到了全年级100名左右。但是这次分班，可能由于男女比例的问题，没有把她分进重点班。孩子觉得很委屈，我只有力劝：“其实你如果放到重点班，成绩又不算太突出，也许不一定适合你，可是放到普通班，老师一定会把你当个苗子好好培养的。老师和老师真心差不了太多，都是一个备课组，关键还是自己想要学……”我和孩子谈了好几次，慢慢地她才释怀了，给我说自己初三一定好好努力，争取考上自己心仪的学校。

          看到下午那个孩子郁闷愁苦的样子，真心觉得，越是程度略差一点的同学，越需要鼓励和肯定，经过鼓励而努力奋进的孩子，脸上闪耀的光芒都是不一样的。一味的用成绩来评判学生，只能让成绩好的学生滋长侥幸和自负心理，认为学习成绩大于天，成绩好，一切都好，不关注其他综合素质的发展。学习成绩稍差的同学，有的孩子情商特别高，处事能力很强，像这种孩子如果学习能再好一点的话，真的是锦上添花。

        愿学校能够落实因材施教而非成绩一刀切的做法，愿我们的教育能够回归正常轨道，愿每一个孩子都能够健康成长，成就优秀，普通却不平凡！