玩就是他们生活的主要内容。对儿童而言，玩占据着生活中的主要时间，试想幼儿园时，刚上一年级时，孩子们整体来说还是没有规矩而言的，因为他们在玩的时候也是以自我为中心的。作为老师我们不应该剥夺孩子们玩的天性，而是在教学中考虑到孩子玩的天性。几年前在郑州见过广东姚铁龙老师关于游戏教学的观摩课，比我们平时见到的希沃白板高级一些，是老师们根据孩子的特点自主研发的游戏的方法学数学。我想这就是考虑到了孩子们“玩”的天性。
不要把知识“填入”脑袋，而是设法让他们向老师“索取”知识，从与我的智力“搏斗”中掌握知识，通过矢志不渝的探索和对知识孜孜不倦的渴求来获得知识。越是低年级越要让学生主动获取知识，越要让学生通过游戏等方式进行知识获取，切忌满堂灌和让学生死记硬背，尤其是数学学科，要不然到高年级很麻烦。包括一些概念的形成，公式的形成，需要灵活的让学生用他们自己的方式去理解和掌握，不仅要知其然，还要知其所以然。
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本文标题：玩中学——河南王振东《孩子们，你们好》34--87
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