阅读《小学统编版语文怎么教》

作者: 小周老师呀 | 来源:发表于2024-07-24 14:02 被阅读0次

一、阅读内容：1.习作单元的“变”与“不变” P158——164 2.口语交际教学中的话题与目标是什么关系 P165——167

二、阅读笔记：

1、从教材的习作单元到教室里的习作单元是个创造性的动态过程，包含创造性理解、创造性转化、创造性实施等。

2.、两个不变

1．对教材习作教学的重视；

2．每册教材中习作单元编写的体例。

3、1.根据年级变化，从借力体例到打破体例。

2．充分遵循学习规律，适当调整教材体例。

3．根据学生需要，适当进行内容调整。

4、1."用教材教"而不是"教教材"。

2．用好"回形针"扣着的一张"活页纸"。

3．把话题当成教学目标。

5、口语交际教学要做到正确处理话题和学习目标的关系，避免本末倒置，教师就要明确的目标意识，围绕学习目标进行教学设计。

三、阅读收获：

口语交际和习作单元的关系，一个用口头的形式表达，一个用书面形式表达。在低年级阶段我们就要帮学生解决说的问题，他只有会说，然后才会写。老师放手让学生大胆的说，写；老师做学生幕后的坚强后盾，提供他学习所需的一切帮助。

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