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今天终于将到手10年的书读完了，恍如隔世，一方面感慨时间过的之快，另一方面又不敢面对甚至后悔，十年前乃至上学的我真的不喜欢读书嘛，没有养成读书的习惯以至于这么精彩的书现在才认真的品读。其实我需要勇敢的承认，过去的就是过去了，现在开始学习如何读书，如何写作，如何学习，安慰自己说，不晚让暴风雨来得更猛烈些。
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那现在来和大家分享下今天的读书成果，研究了这本书的核心内容，如何分析阅读。
在这之前我想谈一下作者和读者之间的关系？
拿起一本书，首先我们要承认读者和作者之间是不平等的，作者站在更高的位置，在书中的内容方面作者是权威，而读者位置靠下，是学习者，是知识的接受者，就像老师和学生的关系一样，而且作者和读者的差距不能太大，距离太远则会导致思维方式，思考水平的差距，读者是没办法跟上作者的思路。其次，作者也是人，作者在写书的过程中也许会犯错。这就让读者有了更多的思考空间，可以批判性的阅读书中的内容，简单的说读者可以不认可书中的观点以致驳斥书中的观点。我以前是不会做这个事情的。
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作者直接介绍了分析阅读的3个阶段，12个原则。通过12个原则构建了分析阅读的基本思路，下面我一一做详细分析：
第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则
<1>你一定要知道自己读是哪一类书，而且越早知道越好。最好在你开始阅读之前就知道。
这个原则我昨天在笔记1中有详细的介绍，这里略过。
<2>使用一个单一的句子，或最多几句话来叙述整本书的内容
一句话概括整书的内容，这个技能点真的有些难，很多书的前言部分会拿出一个段落叙述，但没有前言的话，还需要我们对书中的大概内容做总结，前提就是结合目录对整个书略读一篇，在得出结论。偷懒的话，可以查看豆瓣一般都会有一个大体的介绍。但作为一个主动学习者，需要提炼出书中的大体内容，对于理解后面的问题很有帮助。
<3>将主要部分按照顺序与关联列举出来，将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲列举出来。
对于读者来说，列举如上的问题需要有很强的总结能力，同时参考目录和书中的内容，这样做的好处是明确重点和简略部分，当作者确定重点后，一定会着重笔墨来介绍相关细节。大纲可以不是目录，按照书中的自然逻辑来排序，打破章节界限可以更深入的了解各个部分之间的关系。这部分很难，需要花费大量的时间。
<4>确定作者想要解决的问题
这个规律说的好，以前的在读教科书时会发现，在每一章节之前都有学习目标，其实这就是作者在引导我们的阅读，通过提问的方式让读者把精力注意到相关提问上，这样的阅读才更有效率，而且进一步的说在每章之后都会有练习题和思考题等着你。但现在的图书往往不会这样，都是直接来写，那对读者来说也是一次智力上的训练，确定作者到底在讲什么问题，通过什么样的思路在讲，是否符合规律。每一小节的标题都可以作为问题的切入点，多个问题解决之后，会更好的了解最后的终极boss，论说一定是层层递进的。
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今天先说到这里，希望大家都努力在阅读的道路上精进，所谓学习，其实就是通过大脑的输入来输出解决问题的方案。阅读作为学习最重要的一环，每一个小伙伴都要认真对待，养成习惯受益匪浅。
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