2020年高考语文试卷作文题共11道，其中5道由教育部考试中心命制，天津、上海、江苏、浙江等省市各命制1道，北京命制2道。试题以材料作文为主，命题把握时代脉搏，紧贴时代精神，落实立德树人根本任务，加强应用写作能力考查，引导当代青年坚定理想信念、厚植家国情怀、拓宽国际视野、培养奋斗精神。
创情境：凡高考，题必有难有“陷阱”，万不可当“馅饼”，要善的专家说的“不难”言外意，凡高考，题必有难。务必如实战，烛照幽微显难点，于平易处而慎思明辨，渐渐套得中原鹿。是场义战，也是驿站，可专心致志、痛快淋漓而大玩一把。
此之谓——情动，智自开，魂定，能自来。
全国Ⅰ卷
阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
考点：
世事洞明皆学问，人情练达即文章。让现在的学生鉴古知今，学会识人做人，还真不易。但非要这么做不可。所幸，已经开始了。
1.文言文：即经典阅读的涵养及能力。不考之考，实为高妙。经典青春写新篇。读书素养能力，在此体现。
2.最：排序选择的能力——求异存同，不忘自己——最有感触之最，自不忘还有别的陪衬，为讨论张本夯基。齐桓公能用人之大勇，管仲能成事之大贤，鲍叔能知人之大仁（甘居人下），你欣赏谁，你就有心成为谁。闭眼（否定），睁眼（肯定），开眼（否定之否定，肯定之肯定）的慧眼，是否独具？核心价值，在此体现。
3.读书会+讨论：话题氛围的营造与主题讨论交流的能力。不是自说自话，大话空话，也不是居高临下发令下达，也不是门房传达听不见自己的心里话，更不是王顾左右而言他。魂中有经典根，眼中有班上同学读书人，笔下及时能交心，学会讨论，写好思辨，是本文的难中之难，也是重中之重。
没有读书味，没有在场感，没有讨论关，即没有能过关。关键能力，在此体现。
4.核心素养：语言建构和运用，思维发展和提升，审美鉴赏和创造，文化理解和传承。核心素养四要素，融为一文，突出一点，能否“烘云托月”式将“经典新编”挥洒呈现，是一次集团军式实战考验。综合素养，在此体现。
5.以文化人，因文立人。不论是读书、作文，还是讨论，都离不开为了解决真实世里真正问题的真诚对话：与经典，与时代，与青春，与自身，与同行者。对于考生，别人怎么想，永远比自己怎么想更重要；如何借别人的成功故事，讲好自己的成长故事，是一位考生本分与本事。心中有人，人有反问出神采；笔下有文，文有思辨出文采；文中有自己，己之所立立新人。文以载道，学以成人，启智铸魂，在此体现。
6.见微知著：能否以何以知人为主线，串起何以有自知之明、成事之贤和用人之智，借行文之曲致和讨论之艺术，进行真善美之品味常鉴，探幽思辩。创新意识和能力，在此体现。
正如昨夜，应学生之邀说两句，第一句即是——一遇上语文经典，你便多活了五千年。
今晨的寄语：一语不能践，万卷徒空虚——高考，一场义战，也是一生驿站。
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