关于学习这件事。
我对孩子说：什么事情都要努力坚持去做，才能成功。
孩子说：我明知道有些事情不如别人，为什么还要努力坚持去做。
我说：你不坚持到最后怎么知道成功不了？
孩子说：明明知道别人比自己强，为什么还要硬撑着去坚持。
我觉得他简直就是好吃懒做的思想，不愿意去努力做事，有点逃避现实。我认为什么事情都要去争取一下，你才知道能不能成功。孩子认为我顽固不化，不知变通认死理，明明知道就是竞争不过，还要花精力去做，简直是浪费时间和精力。
关于这个问题我们谁也说服不了谁。
我接受长期以来的教导：没有付出就没有收获，什么事情都要努力坚持去做。
孩子的理念是：我觉得这个不行就不去做，这跟努力没关系。
孩子给我举例：他发现学习真的有天赋这个因素，有人理解得快有人理解得慢。比如有些人数理化理解不了就是理解不了，给他讲半天还是不懂。
我说：靠天赋不行，还要努力。勤能补拙，这要多练习。
孩子说：多练习效果也不大，就是没有那个天赋。
这个我承认。但是又怕他把这一点归入到学英语上。这小子对英语有仇还是咋的了啦，逃避抵抗，学个英语跟干啥一样，从来没有积极主动过，督促他，他还烦的不行。方每一次考试都是英语拉分，他似乎也没有强烈的意识去改变这种状态。他爸爸苦口婆心地说，英语多么多么的重要，一定要认真学习努力学，费了九牛二虎之力给他找资料，他压根没当回事。
我最担心他把这个理论一但用到英语上，认为学习英语也是天赋，那高考就彻底完了。
我说：理科上理解可能重要一点，文科不一样，只要下功夫学成绩就能提高的。像英语还是要多写多读，不写不读不下功夫，靠天赋想让成绩提高连门也没有。理科和文科还是有区别的，文科长期积累很重要。
我说：学习不做笔记这是特别坏的一个习惯。你认为你记住了，只是当时记住了，时间长了就忘了。记了笔记，后面想不起来，只需要翻翻笔记就可以了。
孩子依然我行我素，你说你的，我做我的。现在说怎么感觉学习有时乱糟糟的，我说那是知识没有系统化，不够条理化。平时偷懒，总觉得记笔记麻烦，图省事全记在书上，然后全还给书了。
我说为什么有些事情不听话，非要自己去看到结果才省悟，不撞南墙不回头。这两天考试，等考试完出成绩，看他会不会改变自己一点，听听大人的意见。
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