RIA联合训练营#拆页2--如何听如何说-八组 妮妮

---

拆页二：

《如何听如何说》，151页

举例时应该精挑细选，目的是把你的概括性陈述说得更生动、更易懂一些。许多人感到对概括性的话很难理解，尤其是那种高度抽象的概括。通过一个具体的例子，能够把抽象的叙述形象地描绘出来，使得它们更容易被人理解。

假如你听不明白别人在说些什么，就应该而且有必要请对方给你举个例子。如果他们举不出令你满意的例子，那么就很可以怀疑，是不是他们也搞不清自己话中的意思呢？

A1关联经验

今天上午听课后，对于华德福“头心手”教育在学科里的实践有了感悟，尤其是在“致用的科目”里，比如历史、地理、科学，但是在自己的学科领域却不够清楚。所以，把问题扔进了问题篮，问题如下：

RIA联合训练营#拆页2--如何听如何说-八组 妮妮

不幸的是，我满怀期待等待下午，有老师的回复，可是老师却将我的提问在全部培训者面前念了以后，折叠起来放在了一边。并说，这是什么问题？外语教学还没讲呢。我当时感觉很不舒服，尤其是后面有小伙伴主动表达对跟主题有关的赞赏时，我基本只是听的状态了，参与度感觉很低。

A2运用知识

那么，结合这次的拆页，我提问的方式应该改变。主要是将抽象的问题具体化，或者进行举例。如“请问老师，第三天的培训结束了，我对华德福“头心手”的教育在地理、历史、科学等向外探寻的学科实践已经有了了解，但是我开始思考：语言学科的属性是什么呢？如科学课里画人体骨架，主要是训练心和脑，那么语言的学习没有那么多具体的载体，怎么实现“头心手”的训练呢？是偏向“头”和“心”的训练吗？另外，外语作为脱离语言环境学习的语言，主流外语教学是以“头”训练为导向，华德福的外语教学是怎么进行的呢？跟语文教学相似吗？

以上的提问方式我会在之后进行改进，并在外语课后提出，我能做到，在之后，提出问题，并举例，让回答的人更明白。