导语：给孩子我以为的爱，常是羁绊，给孩子他需要的爱，才是滋养。
作者：一木钉
“爸爸、妈妈、姥姥、姥爷都是弟弟的，只有爷爷奶奶会想着我。”
“我只有在爷爷奶奶家才是最自在的。”
经由儿子姑姑的转达，我听见了儿子在爷爷家的这段“吐槽”。
震惊之余，心里颇感委屈，自己每天都尽心尽力对待孩子们，尽量一碗水端平，每周都抽时间单独陪伴老大，没想到，带给孩子的，竟是：“爸爸妈妈偏爱弟弟，不爱他”。
心疼、懊恼、伤心、疑问……各种情绪铺面而来。
回想这断日子，老大一直要求住在奶奶家，明显与我有些疏离。我一直认为他总往奶奶家跑，是因为在奶奶家洗漱、穿衣都有人帮忙，他是为了偷懒，才不愿意回家。
所以，有时我会强制他回家，担心孩子被老人宠坏了。然而，我的“强来”却起到了反作用。孩子出于畏惧，留在家里，很多时候却是人在心不在。
更重要的是，我以为自己给出的是“爱”，而孩子接收到的却是“偏心”。
几天来，情绪难以消解。痛苦反思、找好友聊天、写日记梳理……在这份情绪里纠缠了两三天。才终于看到了离间我和孩子关系的“真凶”。
恍然大悟之时，深觉当妈不易，养育不易，需时刻保持觉察和清醒。亲子关系出现裂痕，凶手往往不是一个，常常是“团伙作案”。
嫌犯1：用力过猛。
我家老大五岁，我认为在他这个年纪应该有一定的担当，起码能自己洗漱，收玩具、穿衣服。于是在这几点上，我一直要求比较严格。
孩子也曾几番不愿意，比如他会说：
“妈妈，为什么弟弟不用自己收玩具？”
“妈妈，弟弟怎么不自己洗漱？”
而我执着于立规矩，只在意孩子是不是做到了这几点要求，完全忽视了孩子的心声：
“妈妈，为什么你只要求我，不要求弟弟？”
“妈妈，我今天想偷个懒，不想每天都这么拘束。”
“妈妈，你这么对我，是不是不爱我了？”
嫌犯2：把老大当大人，把老二当孩子。
细细回想，我心里对两个孩子的感觉确实是不一样的，我总是对老大诸多要求，板着面孔说话，不允许老大逾距、过分。对老二，则是真的把他当个孩子，允许他肆意玩闹。
其实两个孩子相差才两岁多，老大虽是哥哥，却也还是个孩子啊。
我竟然一直没有意识到这个问题，总是不自觉地把老大当大人去要求，这些态度体现在生活的各个角落。
嫌犯3：家人的分别心。
老大是爷爷奶奶带大的，老二是姥姥姥爷带大的。
也因此，老人们对待孩子们的态度会特别明显，总是对自己养大的那一个孩子特别欣赏，话语间、行为中都能流露出来。
孩子感受力超强，于是，便得出了：“爸爸、妈妈、姥姥、姥爷都是弟弟的，只有爷爷奶奶会想着我。”这样的总结。
不得不说，孩子的话还是有几分道理的，家长很多时候用脑思考，心却是盲的，我们没有给到孩子心灵上的营养，亲子关系必定会出现裂痕。
心理学家林文采博士提出，儿童成长需要五大心理营养。
决定孩子内心贫瘠或丰盈，亲子关系亲密或疏离的关键，在于我们是否给予了孩子足够的心理营养。
无条件的接纳（0-3个月）
此时此刻，在你的生命中，我最重要（0-3个月）
安全感（4个月-3岁）
肯定、赞美、认同（4-6岁）
学习、认知、模范（6-7岁）
尽管每一种心理营养有着特定的年龄阶段，但林文采博士强调：心理营养如果没有一开始给到孩子，任何时候开始都可以。
什么时候改变都不晚，沟通与改变就从当下开始吧。
1、向孩子表达爱。
反思这段日子，内心升起对孩子无限的心疼和深深的爱。我想，我与大儿子之间需要一个独处的时间表达爱。
接孩子放学回来的路上，我对孩子说：“你是我和爸爸的第一个孩子，你对我们来说非常重要，妈妈是通过你才知道怎么做一个妈妈的。所以有很多做得不妥的地方，是因为我们也是第一次做父母。”
“你和弟弟相差两岁，对你要求多一些是因为每个年龄都有需要完成的事情，爸爸妈妈都爱你，永远不会改变。”
我还跟他讲述了怀着他的时候，他是怎么在我的肚子里动的，跟他讲了我是怎么给他喂奶的，还有爸爸，奶奶，姥姥等全部家人对于他的到来是有多么激动……
孩子听得起劲，一直让我多讲一些。在这些他已经不记得的画面里，有我们对他深深的爱，他在一定感受得到。
2、放下对错，关注人。
向孩子表达后，还有一些心态需要转变。我看到了家是讲爱的地方，规矩需建立在爱的基础上。
多关注孩子的情绪和感受，跟孩子保持同频，放下对错和评判，以爱去立规矩，避免矫枉过正。
3、告知全家，真诚沟通。
对于混养的家庭，影响到孩子的不只有妈妈一个人，还需全家齐用心。
调整好心态后，我跟孩子爸爸以及双方老人都做了沟通。平和地告诉了他们孩子的现状，以及我们存在的一些问题。大家也都表示理解，以后要注意。
经由这次的风波，我深刻体会到，我们父母以为的“对他好”，未必真的对他好。
就像教育家霍姆林斯基曾说过的：
每一瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；
你教育孩子，也就是教育自己，并检验自己。我们当父母的对了，孩子自然就对了。
请深深地看看自己吧，给孩子我们以为的爱，常是羁绊，给孩子他需要的爱，才是滋养。
作者简介：一木钉，两个男孩的妈妈，专注心理、教育写作，在文字中疗愈自己，惠及他人。亲子专栏签约作者。
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