积极心理学中的理论和方法说起来容易，可是真正做起来真的不简单。特别是当我们的思维已经基本固定、价值观念已经形成，要真正改变有一定的难度。
虽然难，但是在平常的教学中，教师应该如何做呢？
1.调整情绪，将“爱”、“包容”发展为教师标志性性格力量。
对于班上的问题学生，我们有时候真的就喜欢不起来，他们调皮捣蛋、每天给同学、老师制造各种麻烦，因此我们的头脑中闪现出来的都是他们不好的样子，一看到他们就很容易心烦，情绪受到影响。因此我们很难去包容他们。
但是为了自己的发展，为了学生的发展，只有把“爱”、“包容”发展为标志性的性格力量，才是最好的教育。
2.立足发扬优势品德，避免让分数成为衡量学生的唯一砝码。
分数是不能全面评价学生，容易让学生在教育过程中受到挫败。其实现在的教育评价体系和我们追求的素质教育完全相背离，这导致了很多地方教育还是唯分数论。不过我们一线教师要努力发现每一个孩子突出的地方，并引导他发扬光大。
3.转变态度，关注积极面，对问题作出积极的解释。
我们要客观地看待问题学生，关注积极面，作出积极解释，这样会比简单地批评好很多。同时我们还要关注学生情感需要，在教学的过程中让学生产生积极愉快地体验，多鼓励、赞扬学生，对学生的问题给予积极的解释，促进学生主动学习。
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