社会越来越重视教育，教育成为社会的根基，是综合国力的重要表现形式之一。我们作为教师、家长、学生，教育部分的重要组成人员，应该积极参与，响应国家的好政策，成为教育的中间力量。然而面对“三不管”的学生，真的很让我们头疼。
何为“三不管”学生，这类学生成绩相当一般，考学对他们来说无所谓，考上也行考不上为无所谓，对未来毫无规划，但是脾气十分暴躁。
这“三不管”具体指：
1.自己管不不住，很随意，今天想听课就听，明天不想听就不听。
2.家长管不了，一管就引起大规模“战役”。
3.网课期间，老师管不到。
近期，我接到了很多家长的电话，好多都是问“老师什么时候开学啊，我被Xxx逼疯了，整天抱个手机，我也不敢说话，不敢问他学习没？”
“老师，我今天跟我的孩子闹的特别不愉快，我要怎么做啊？”
“老师，他在学校可听话了，怎么现在变成这样了，我真不敢想象，现在的他是我的儿子”
亲爱的家长们，我真的不想告诉你，个别孩子连课都不听，你们的高期望在这个特殊时间不加强管理，可能会是“家庭累”“社会累”啊！
然后，我和这些“三不管”学生家长的沟通，往往会让我自己觉得很无助，他们好多都会说，真的拿孩子们办法。
这些“三不管”学生会出现的原因：
一、“硝烟”下培养不出有志之士
这些孩子从小生存的家庭环境并不和谐，父母总是生气，吵架。听孩子们说，他们的母亲在家不上班，都是父亲外出打工，生活条件不是很好。母亲多少会受点气，父亲埋怨母亲不挣钱，总是因为钱吵架，所以在孩子的世界里，只有挣钱才能让家庭和睦些。观念上的认知，让他们觉得“钱”好像比读书更重要些。
二、“同伴群体”阻碍了向前的路
初中阶段，孩子的模仿性很强。教师、家长的权威性，在慢慢减弱，反而有一个“同伴群体”在他们中间疯狂生长。他们把同伴看成自己的标杆，我接触了什么样的人，就很容易变成什么样的人。
很明显这些“三不管”学生的同班群体中，一定是大部分不爱学习的学生。群体间相互作用，让这一类孩子抱团，比着不学习，并且越来越严重。
三、教师的（过度关心、不关心）
学生到了中学阶段，在学校生活的时间大于家庭。如果听到“那个孩子，小学可听话了，到了初中怎么变成了这样？”。这类学生为什么变成了“三不管”，除了同伴群体的相互作用外，就在于老师了。
教师是人类灵魂的工程师。有时过度关心或者不关心，则会成为学生心灵的“魔鬼”。
作为教师的我们，要时刻关注孩子的内心动态，课下多与学生交流。抓住关键时刻，对孩子进行解说，给孩子做正确的指引！
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