作业让很多家长头大，孩子做作业有个通病就是“磨蹭”，用个俚语来说就是“懒驴上磨屎尿多”。

对低年级学生来说，作业可能十几二十分钟就写完了，但写作业之前磨蹭一个小时，迟迟不肯开始。经过了各项斗争，终于坐在椅子上准备写，又来了喝水上厕所洗手一条龙，写两个字的间隙能把这一套动作做一遍。

孩子磨蹭的方式不同，但拖时间的本领是真棒，一页生字能从6点拖到8点。

为啥做个作业这么磨蹭呢？仅仅是因为孩子懒，不想写作业？如果真这么简单就好了，家长即使再忙，也总有一个人可以把孩子赶到书桌旁，盯着孩子做作业，让他没有磨蹭的机会，但事实上很多家长这么做了，作业依然难产。

孩子作业磨蹭就是想偷懒？磨蹭有6种原因，对症下药才能解决问题

孩子磨蹭有很多种原因，找到原因对症下药，才能彻底解决磨蹭的问题。

孩子作业磨蹭有6大原因，你找到了吗？

北京资深优秀教师王莉，在她的著作《你只是看上去在陪孩子写作业》中，指出孩子做作业磨蹭的6个原因，并给出了相应的对策，家长可以作为参考，解决孩子作业磨蹭的问题。

• 第1个原因：无望

无望是孩子对学习失去兴趣。在学校学一天，耗费了大量时间，但结果并不好，没有得到老师的表扬，没有完成足够的作业。

回到家依然要做作业，孩子从心里产生抵触情绪，因为抵触，所以就拖延不去做。

• 第2个原因：疲劳

孩子在学校经过一天的学习，身体上可能已经很疲惫了，回到家他可能更想休息，而不是按照父母的期望写作业。过于疲劳的孩子会用磨蹭为自己争取休息时间。

• 第3个原因：不会

成绩越好的孩子写作业越积极，成绩越差越不愿意，因为作业太难了，他不会。为了不面对不会做作业的尴尬，为了避免妈妈的咆哮，孩子就会借故拖延。

孩子作业磨蹭就是想偷懒？磨蹭有6种原因，对症下药才能解决问题

• 第4个原因：无趣

有的作业可能很单调，比如抄写之类的作业，会让孩子觉得很无趣，不想做。人面对自己不想做的事情时就会拖延和磨蹭。

• 第5个原因：没时间观念

孩子写作业磨蹭还有一个原因是没有时间观念，不会管理时间。不止写作业磨蹭，日常生活中也是被家长催来催去。

缺乏时间观念的孩子大多是被家长包办太多，没有自理的机会，所以才会事事依赖父母的提醒和安排。

• 第6个原因：行程太满

有的孩子写作业磨蹭是为了躲避做完作业之后的任务。比如做完学校的作业，还有妈妈留的练习册，还有辅导班的作业，还有很多很多。密不透风的安排让孩子喘不过气，他就会磨蹭拖延，让自己歇歇。

由此可以看出，孩子做作业磨蹭不是简单的偷懒，家长要从表象中找到真正原因，对症下药才能彻底解决问题。

孩子作业磨蹭就是想偷懒？磨蹭有6种原因，对症下药才能解决问题

北京电视台的主持人王芳，会让她女儿放学回家后先睡1小时或40分钟，然后再开始写作业。经过短暂的养精蓄锐，会让人精神百倍，效率也会变高。

孩子作业磨蹭，家长可以做出这3点改变

不管是什么原因造成孩子做作业磨蹭，我们必须承认，很大一部分原因是我们的教养方式出了问题。

• 首先，跟孩子确定当天的作业量，不随机布置。

我有个同学，经常给孩子随机布置作业，如果当天孩子的作业完成的早，她就会让孩子多做几份试卷。刚开始孩子不乐意也从了，后来就学聪明了，学校的作业开始磨磨蹭蹭，就不用做额外的了。

我们要和孩子一起，确定当天的任务量，只有任务明确才能有效管理时间，安排好作业进度，有利于孩子学会时间管理。

孩子作业磨蹭就是想偷懒？磨蹭有6种原因，对症下药才能解决问题

• 第二，提供简单的学习环境，减少孩子分心的可能。

有的孩子习惯边写作业，边玩玩具啃橡皮之类的，大部分时候是因为那些东西在孩子视线范围内，孩子的注意力不由自主的就被吸走了。

所以给孩子布置相对简单的学习环境，在安静的地方摆放孩子的书桌，书桌上不放其他杂物，只放孩子必备的学习用品，减少孩子分心的可能。

• 第三，给“枯燥”的作业和学习增加适当的趣味。

对孩子来说有些作业是枯燥无聊的，比如练字写生字，一笔一画板板正正地写字有点枯燥。我们可以采取适当的措施，让枯燥的作业变得有趣。

比如，举行写作业比赛，家长和孩子一起练字，一起做枯燥的工作，当无聊的作业成了比赛，也会变得有趣些了。

孩子觉得学习无趣，是因为学习没有给孩子带来成就感，我们要做的是想办法提高孩子的自信心。

孩子作业磨蹭就是想偷懒？磨蹭有6种原因，对症下药才能解决问题

我们可以引导孩子转变对学习效果的评价。让孩子的关注度从对考试分数和名次、老师的表扬中解脱出来，变成对知识掌握程度，新知识的运用上来，让孩子学会从内在的成长中体会到学习的快乐。我们还可以发现孩子的闪光点，让孩子意识到自己的优点，不跟人比短板，更好的发挥长处，有助于提高孩子的自信心。

孩子身上的问题并不是孤立的存在，它和孩子的成长环境，父母的教养方式都有关系。所以，当我们发现孩子的问题时，不要一味指责孩子，头痛医头脚痛医脚，而是要系统性的看问题，找到问题的成因，才能对症下药，从根本上解决问题。