彩虹花晨读～《初春小雨》

一、彩虹花晨读的收获

        周五又是彩虹花高段晨读度的时间，我们跟着全国的孩子一起学习古诗，从古诗开始新一天的学习。我们参与彩虹花城都已经整整一学期了。我们在这里不仅学习了古诗，而且学习了，我们学习古诗的方法。平时我们教授古诗的时候，都会从它的意思是一出发，把鉴赏这一块往往忽视了。这样的话，孩子们就不能够透彻地理解故事，想象当时所体现的诗境。上了彩虹花盛顿之后。我们可以把古诗用诗配画体现出来，可以把自己的理解写出来，还可以把古诗唱出来，更重要的是能够有感情的读出来。孩子们有了明显的收获，我们老师更有了明显的提高。渐渐地，孩子们朗读古诗的水平明显提高了。相信这样的变化会影响他们一生的。

二、对古诗的理解

      周五我们学习的是韩愈的《初春小雨》，这是一首描写和赞美早春美景的七言绝句。第一句是人就点出了初春小雨“润如酥”的特点。这一句和我们上一节课学习的《春夜喜雨》中“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”有异曲同工的效果。第二季却体现出了春雨之后小草被滋润之后的朦胧景象。我们可以想象出当时的情景是多么的美丽。后面两句让我想起来了苏轼写的“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”韩愈任认为一年中最美好的东西就是春天的小雨和草色，而苏轼却认为秋天的美景色也是非常美好的。这样一对比的话，我们就能更加深刻的理解诗人当时的心情。韩愈认为早冲要比晚出景色优胜，别出新意。我也比较喜欢早春的颜色，我认为这是生命的颜色，是一种生机勃勃的感觉。

三、课堂瞬间

        课程还没有开始的时候，我发现孩子们已经布置好了黑板。有几个孩子站在黑板旁，我问他们在干什么？为什么站在这儿？他们说:“我们在等着抢麦呢！”当时我就非常的感触深，从来没有看到他们对一件事这么认真过。他们在没有烧麦的时候也会跟着线上的孩子一起去读。一边听一边想象当时的情景。我问其中的一个孩子，你想到了什么？他立马站起来说“我想到了春雨过后，空气是一片的清新。”我又问旁边的杨静，你想到了什么？她说“我仿佛看见了到处都是一片新绿。  ”孩子们七嘴八舌地开始说自己的想法。这样一件美妙的课，在不知不觉中已然结束了。但是孩子们并没有尽兴。下课之后，他们又自己读了这一首诗，在我们语文课上课之前，他们又把这首诗哪来多有些孩子已经会背了。