作为一名教师，教师的专业素质是非常重要的。现在的书非常多，看书就要选择好书来看，作为教师要多看教育类专著。非常感谢生命中的贵人——许宏博主任给我推荐了一本好书《问题学生诊疗手册》。
王晓春老师的《问题学生诊疗手册》这本书是直接把“问题学生”进行了分15项类，逐一进行研究、分析，对教育在过程中一些做法提出合理化建议，结合11个有代表性的经典案例加以说明。似乎觉得有些例子在自身的学生时代也出现过，曾经也出现过类似的一些问题。的生气，静下心来，找到问题的根源，最终把问题解决。
此段可要可不要：问题学生一直是教师做好教育工作的重点，也是教师在教育过程中最费时间和精力的一大难题。王老师从教育的大前提出发，分析了当前教育的大环境，提出了教育的三种类型：权利型教育、道德型教育、聪明型教育。指出了当前教师对问题学生的教育必须从教育理念出发由权利型和道德型向聪明型转变。既为了教师更好的保护自己，又为了更好地开展学生的问题教育。也许在许多老师看来，学生上课不听，就是“不想学”；不好好写作业，就是“没有认识到学习的重要性”；不守纪律，就是“成心捣乱”；成绩一下降，就是因为“松劲”了。总之，他们能把所有的问题都简单地、习惯地归结为觉悟问题、道德问题、认识问题、是非问题，好象只要“认识”提高了，一切问题就都解决了。其实许多学生的问题并不仅仅是这样而已。假如学生对学习的重要性认识是足够的，而成绩一样没有办法提高，那么必然会影响学生学习的自觉性和积极性，影响学生的可持续发展，进而改变学生对学习的观念。假如学生上课不听讲，而教师有只知道一味的训斥却不站在学生的立场关心学生的身体、心理和家庭情况，那么面对教师的训斥只能引起学生对教师的反感和对教师教育的反感。假如学生的不守纪律教师只能是批评、呵斥，而不考虑学生的自尊心是否会受到伤害，不考虑学生不守纪律的实际情况，那么，这样的教育也只是苍白无力的。
学生的情况千千万，想用千篇一律的爱，解决形形色色的问题，显然是不行的。有些问题需要有恒心，需要长时间的跟踪指导，会有多次反复，你只有付出智慧和艰辛的努力，才有希望达到理想效果，因为病来如山倒，病去如抽丝。有时还需转变家长的观念和习惯做法，针对出现的问题，及时诊断，尽快转变不良情况。
其实五亩乡连续举行了七届心理健康教育活动周，就是对心理健康方面进行有益的探索和引领。特别在2018年举行活动时候，主题就是“心理健康和问题学生诊疗高峰论坛”邀请了很多心理专家一起探讨问题学生出现的类型以及解决的最佳途径，河南省心理教育专家史彩娥老师给出了权威性的回答。
教育是细水长流的过程，没有哪一种教育方式可以立竿见影，都是需要时间的.。教育问题学生，需要的不仅仅是爱心和耐心，更重要的是智慧，遇到问题要先问“为什么”，再问“怎么办”，进而对症下药。王老师就这样从教育的背景出发、从学生出发，为教师做参谋、为教师做领航，为我们的教育指出了一条阳光大道。读了《问题学生诊疗手册》，我受益非浅，并将继续关注各类教育书籍。同时我也将在我的教育岗位尝试并运用聪明型的教育方式，为更好的开展工作而努力。
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