在针对“同学冲突”这个日常面对的问题时，王老师总结了如下的因素：语言表达能力差、思维方式特殊、缺乏人际交往技巧、自我中心、个性缺点、利益冲突。
在不同的情况中，王老师提倡以“尊重”为原则，而不是处处让学生以爱的名义包容。尊重有尺度，有方法，这样就更好接受。老师在分析冲突事件时，能够直击病因，并让学生理解包容，从另一个角度看问题也是以身作则，尊重他人，让学生学会宽容，做一个大度的人而不是处处与他人计较的刻薄的人。理解万岁！一定不能面对问题，就一刀切的评论学生品德低劣，这样做可能刺伤学生自尊心，更让学生迷惑冲突原因，也不利于学生终身发展。
爱自己的孩子，是本能；爱他人的孩子是责任。作为老师，师德良心使我们老师不得不去纠正学生各方面的不良行为。事实上...
在针对“同学冲突”这个日常面对的问题时，王老师总结了如下的因素：语言表达能力差、思维方式特殊、缺乏人际交往技巧...
不注意听讲这个问题，王老师分析出四种情况：学习方式就是这个样子（假象不听，真像思考倾听）；早就会，不耐烦；课外...
我喜欢的，或者最后对我帮助很大的书来历都很奇特。 这本书来自一个机缘巧合的集会。岗前培训，一个前辈推荐了王晓春老师...
面对“不完成作业”这样的问题学生，我们除了苦恼、发怒、惩罚、单纯地鼓励以外，还应该有策略指导和平和的心态。 ...
【工作室】《问题学生诊疗手册》共读 文/张爱敏 导读：你认为什么是问题学生？运用心理学的“ABC情绪疗法”，解决孩...
开启一本书，就如同听作者向你娓娓道来生活经验，讲故事或讲道理给你听。这本书的作者王晓春在面对老师日常难缠的头...
对于课堂小说小动的应对：看影响面及表现程度。如果强调学生一直纹丝不动，木头人般听课不现实，效果也不一定好。大...
偏科，这个师生家长都头疼的个别案例应该如何面对呢？可谓“冰冻三尺非一日之寒”，所以冰化也需要时间和毅力来化解...
王晓春老师的《问题学生诊疗手册》是很早前就加入购物车，最近买回，在网课期间才开始仔细阅读。翻阅目录，是从第二章专题...
本文标题：问题学生诊疗手册
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