读得懂的沉默

    爱心家园，不知道你知不知道，我去年听过。只知道是一个志愿者会去献爱心的地方。

    今年早早地打听好怎样报名，今天去看过小朋友。昨天青协开会有交代：尽量不要把手机拿出来，我们是去陪他们玩的，不是让他们玩手机的，而且不要答应他们我们做不到的事情，记得委婉拒绝。只剩下满怀期待地等着。

    去的地方很熟悉，常光顾的市中心，真想不到这个地方竟然有爱心家园。熟悉的路不一样的期待，像是进了一个小区又进了一个单元楼，脑袋里的问号越扩越大，难不成就这里？确实，三楼，一进去就有人问我们是不是民大的，带队的说：是。年纪中年，很干净利落的妇女，我想是园长吧。这楼层有点像老式的居民楼，零零散散的几个孩子就在走廊里，他们就在那站着看着我们，老师说：“去把他们都叫来，来音乐教室”一群孩子被带进来，年龄参差不齐，看着他们，内心的味道是复杂的。我也呆呆的看他们。

    我拉着离我最近的孩子，刚起床穿上衣服，帽子折在了里面，我帮他揪出来，帮他系扣子，我说：“姐姐系一个，你系一个，好不好”他点着头说，好。系了好久，他都没有弄好，想了小时候的自己，穿衣服多么简单。他一直拉着我的手，一起做游戏，我离开一下，他就会把我拽过去，没有语言，只有行为。你的沉默姐姐懂。那里的老师告诉我，这个孩子家里很贫困，还有一个弟弟，爸爸在外面打工，妈妈要看小的，有时候就把他一个锁在家里，他是刚来这个学校的。听着心酸，自闭不是他一开始的选择。脑子里浮出来的是，爸妈对着不会说话的孩子，絮絮叨叨像疯子，那孩子真幸运。

读得懂的沉默

    刚开始他还是会跟我说点话，然而越后来越不说，我从他不舍得放开的手，感觉到他的缺乏安全感。而我又想去接触别的孩子，还有就是一个一起玩的妞妞。她是个想跟别人交流的孩子，她很小很小，小到我觉得会把她碰碎，看上去只有三岁，老师说：她六岁了，因为得小儿麻痹症，不能正常走路不能正常长大。很细的声音跟我们说些话，一起做游戏，不幸为什么会带给她，为她觉得不公平。

读得懂的沉默 读得懂的沉默

    做游戏时带头的那个孩子最惹人注目，是个大孩子带着小的玩，他像个正常孩子，只是不跟我们任何一个交流。角落里也有一个拒绝任何人的孩子，自己呆着，谁也不理，有人跟他说话，他就抱头，他是拒人千里之外的孤灵。他们不说但他们都懂，我们是大哥哥大姐姐，是来陪他们玩的。

    学习时间到了，大的小的分开去各自教室，大点的自己读书认字，我们来旁边纠音，小的认数或简单运算。我旁边是玩游戏的大孩子，我看了几次他，他从来不看我们任何一个，只有试卷和老师，他学的初一数学，让我惊讶。老师说，他数学很好，计算从不错，就是刚学难以给他讲明白，做的多了他就自通了。他很爱用技巧，生活中也是，他其实跟正常孩子没差，甚至数学更好，只是不跟他人交流。我问了年龄十五岁，在这个学校五年，他是这个老师一直带的，这里的老师都是退休老教师，还是挺好的，能够教孩子们学习知识。这个大孩子是一个大年龄的老师一直带着的孩子，他很幸运遇到当时刚刚退休的中学老师，他让老师喜欢，数学计算能力很棒，喜欢用技巧，思维活跃，只是封闭自我，不跟陌生人交流，其实什么都懂。

    也有几个多动的孩子，没有消停的时候，只有不断地跑啊跳啊，活在自己蹦蹦跳跳的世界。没有交流的是一个很漂亮姐姐，她全程是在看，我只是冲她笑笑，她漂亮的大眼睛让我不敢去接触，后来听说她已经是个妈妈了，孩子很可爱。我不知道发生了什么让她受到打击，只愿你快点走出自我，拥抱你的宝宝，给他温暖。

    留到他们放学，来接他们的爸妈都是正常的样子，跟老师谈孩子一天的生活。我庆幸我的幸运，我是正常的孩子，每个正常的孩子都是得到上帝的恩赐吧。

    我记得临走前拉着我手的小孩紧紧的抱着我，我知道你的友好，你不说但我懂。