如果没有幼儿园和补习班，没有教育制度条条款款，让孩子开开心心玩到6、7岁再去上学，或者让孩子随着性子自由发挥，不限制和阻止孩子，孩子是否就有一个完整快乐的童年，是否天性会得到解放和开发？
我认为，童年只不过是人生命过程中一个时间段而已。这个时间段的完整，快乐与否，并不是取决于玩耍时间的多寡，玩具花样的多少，而是父母给予的陪伴与爱。即便孩子三岁上学，六岁开始便上培优班，只要父母给予孩子足够的陪伴与爱，孩子并不会觉得童年有所缺失。
想一想我们90后的童年，嬉戏打闹到了6、7才去上学，学习生涯也没有上过一天课外补习班。事实上，当我今天回过头去回忆我的小时候，只有玩泥巴沙石，家庭角色模拟游戏，躲猫猫，跳房子等。
这多玩耍的几年，也没受培优的辛苦，我的童年并没有多少可值得记忆的地方，而我也并没有被开发出什么天性。回首这么多年，我从来没有觉得童年多出来的时间和松松散散的学习有益于我，我只是有那么一段必须经历的岁月而已。
真正让我人格得以完善和发展，让我开始找到天生喜欢做什么，反而是26、7岁以后有意识去寻找，去学习，去实践才方得成长。如果真要让我去感谢岁月，我认为显然是有所获得的这些年比童年懵懂无知更有意义。
让孩子有一个童年，让孩子遵循天性。这何尝不是一种父母的投射。也许是对教育环境的不信任，自己并未从教育中有所收益，便觉得教育是掠夺孩子童年的小恶魔；也许是这么多年已经形成了思维的定势，并不想寻找自己的可能性，便将“天性的泯灭”一股脑都甩给教育的刻板和教条主义。
到底是自己对教育心生愤懑，还是孩子确实已经意识觉醒，拥有反馈自己没有童年和没有天性的智慧。显而易见，有一些觉得是为孩子在考量的行为，只不过是为了抚慰自己，说服自己。
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