读过这么多学习方法的书，看过这么多分享学习心得的文章。
看得是很爽，却没有给生活带来什么实在的帮助。
感觉迷失在学习的路上，就好像大家所说的，自己的努力只是感动了自己而已。
那怎样的学习方法才奏效呢？
学习的最好方法，当然是用得上。
读书笔记、读后感、解读、分享、演讲……这些都叫学过的知识用得上。
但怎样的用得上才是最好？当然就是立即解决到问题，并且有创新式的应用，活用。
下面介绍我最近遇到的一件事……
在学文案写作的课程上，老师提醒着我们必须要思考“读者需要什么”。知识的运用最好的方式是双向。你需要什么，我给什么。
所以，我今天说的一个高效学习方法是“倒逼”。被提问来倒逼知识活用。
这个体验沿于这周偶然的接触的“分答”，初感是一个互联网知识折现的小游戏——“尚可玩玩”。游戏前自己能预想到，在这里的被问也是一种知识应用。但我没想到会出现这样的意外的情况。
这是一个陌生人的提问，看到这个问题时，我第一直觉是：这个问题好大啊，两者好像没什么大的联系。但毕竟是陌生人的信任，若直接回答“没什么联系”于心有愧。
所以写画着这两个知识体系的导图，翻回《你的知识需要管理》列出分枝；查找着印象笔记里的对“企业流程管理”的收藏，同样的列出分枝；如下图所示当两导图神经元式的分枝渐长出，它们分枝感觉就在眼前着自动勾搭。
按照“知识管理”四个步骤：学习-保存-共享-使用-创新
企业流程管理的目的：风险可控-提高效率-知识显化-资源合理配置
将“学习”和“风险可控”串联会联想到，企业流程可以参照母公司和同行的流程进行修改编制，这样降低出错率和修改次数；将“保存”和“效率”进行串联，会得到流程编制的保存编号和地址怎样便于搜索和运用来提高效率。
如此进行随意串联组合，其实可以得到4*5=20种组合，但基于只有60秒，所以最后只反刍出几个明显一点的串联关系。如下图，正是因为这次的“倒逼”，帮助我完成解答的同时，也让我体验两个知识点的串联组合。
（其实这个是第三版本的，前两版本的分枝内容有所不同）
在这个问答游戏中不禁让我回想起《必然》“提问”这章。当时我只是停留在“嗯，是这么回事”的接受阶段，但并没有深刻的体会。
现在一个问题用上了两个知识点的重组（创新），同时这个游戏刚好也印证了《必然》所说的“提问”趋势。让我再次觉得“看过的书总有用，只是时候未到”。
我自己也更相信，知识无界，活用、创新才是最终的方向。
所以我分享“倒逼”的方式，可让朋友向自己提出更加不相关的两个知识点，甚至三个……
被一个带着信任的提问逼你反刍所学，同时知识重组。大家可以体验一下“倒逼”。
网友评论