手，心里的光

早上上班路上，看到一位妈妈推着轮椅，椅子上坐着一个十来岁的小姑娘，可能是脚踝受了伤，只能这样来上学。小姑娘神色有些黯然，似曾相识的感觉涌上来。我想起多年前带过的一个班，也有一个小姑娘的眼里有过这般神采。

那也是一个春天，一开学，班里转来一位特殊的学生，是个乖巧可爱的女孩，右手却只有大拇指和食指。从她妈妈一提到这事儿就掉眼泪就可以猜想其中的悲惨和无奈。没有多问便将女孩安排到一个懂事的男孩子身边，希望能给她一些安全和安慰。

安顿好孩子跟她妈妈细聊，原来夫妻俩在外地打工，儿子在老家上学，小女儿带在身边。因为当地幼儿园费用太高，夫妻俩舍不得便把孩子放在二人开的手工作坊里边工作边看护孩子。一不留神，孩子把小手伸进了绞肉机里，各种救治也只是恢复到保住两根手指的成都。

了解情况之后，我并没有和班里的其他同学提及此事，而是找个借口跟所有孩子约定回答问题一律举左手、排路队时让这个小姑娘走右边方便同行的孩子拉她完好的左手、平日里逮到机会就夸她两根手指写出的字漂亮......不管我多小心，不管我多用心，许多孩子的好奇和天真依然使女孩有那么一点的怯怯和压抑。而我，上网搜了很多的绘本故事、相关的案例，总也找不到最合适的一句话送到她心里。

就这样从开学等啊等，总算等来了《谁的本领大》一文。这篇关于长处和短处的文章，无论读起来还是理解起来都是毫不费力的，我想拿它做做文章说说事儿。

这一课，我看好它！这一刻，我等了很久！

当孩子们由“风”和“太阳”的长短处说到自身的优缺点时，我开始鼓励他们:缺点改过来依然能成为好孩子，即使你真的无法改过来或者自身存在缺陷，也依然是大家心中的好孩子，因为你有许多的其他的优点和长处。

于是，在孩子们闪亮的目光里女孩右手的事儿见光了，那份无法弥补的缺憾在孩子们善良的心灵中得以安放。

“你的手虽然不是完好的，但你照样能写出一笔好字！”“你认真听课的样子是那么的美呢！”当这些话由孩子们的口中伴随掌声送给女孩的时候，我看见她两眼发亮，嘴角上翘——那种自信和快乐，感染的教室里的每一粒空气都要跟着舞蹈！

世界好大，人很多

也许他们彼此都很陌生

但孩子是光，是小溪，是鲜花

是孩子让这个世界盛开温暖，闪闪发光

孩子们的到来，使世界变得那么美好

——每一个孩子都是我心里的光