策略性绑架vs生态思维

作者: 白煦愉 | 来源:发表于2019-03-01 19:14 被阅读46次

  01.

  先来看一个案例:

  一个年轻人终于从师范院校毕业,他进入到了一所中学里面教学。刚工作那会,他每天都积极备课,并且充分利用课间的时间和学生交流,即使是其他老师看来枯燥乏味的教师会议,他也会认真地掏出笔记和小本开始记录。

策略性绑架vs生态思维

  可随着日子一天天这么过去,送走了几批学生,他突然发现自己没有以前的初心了,他觉得很疲惫,想到自己是从名牌的师范类院校毕业,如今却要日复一日重复着这样的工作,他觉得自己被生活彻彻底底绑架了。

  我先不和你说我的观点,但我想先和你聊标题中的两个关键词:策略性绑架,生态思维。

  02.

  先说第一个关键词:策略性绑架。

  在我整个成长过程中,有过两种相反相成的感受:

1.成长意味着,能探索人生不一样的可能性。

2.成长意味着,被绑架到存量网络无法自拔。

  什么叫探索不一样的可能性呢?

 

策略性绑架vs生态思维

  我想说,一个人的成长边界,不取决于他的想象力,而取决于他的见识。何家槐有一篇小说,名叫《母亲》。讲的是一位长期在家操劳的母亲阿南婶,听说火车后心驰神往总想一见的故事。然而,小说中的阿南婶一直都没有迈出家门去看看火车的样子,因为:

  她成年忙碌,尤其是在收豆的时候。……屋檐下,或者枯树枝中间的豌豆,用一个笨重的木槌打豆。

  每当有人看火车回来,阿南婶都会兴奋而好奇地问:“你们可是看火车去的?”,或者问“象蛇一样的长吗?”、“火车跑得很快吗?”,人们都被问得不耐烦了,就说“阿南婶,最好你自己去看!”

  但阿南婶去不了。她还要在家里用木槌打豌豆呢,家里还有一大堆杂事呢。

  小说时不断出现这样一句话:

  “阿南婶,谁也不会阻止你!”

  可是,作为读者的我们明明知道,有什么阻止了她去看火车。

  我曾经以为高中生活就是很单纯的每天背书做题,然后经历一次次考试,最终去往自己从小就梦寐以求的那个学校。可我如今发现我自己错了,我见到了更大的世界,我看到了无数鲜明的案例在向我炫耀着生命的精彩,展现着在这个年龄可以有的更好的姿态,我于是意识到了,我自己不该只是那样单纯的度过高中三年。

  你看,我的能力,我的想象力,没有和以前有不同。仅仅是见识有了拓展,于是我就敢想了,敢做了。

  那什么叫陷入到存量网络无可自拔呢?

  一个人一旦开始行动,他的行动就会产生连带后果。就拿开头的那个老师来说,他辛勤地在教师这个行业上努力,他自然逐渐成长了起来,开始懂得如何更好地把课备好,并且和学生相处好。于是,他的社会关系,他的外部反馈,各种外界的诱惑和奖励,都在把我往这个教师这个单一方向上驯化。

  由此可以预知:他的班级管理能力,他的备课能力越来越强,而且这方面的进步会呈现加速度。但在灿烂的表象下,他又无法不生发出一种惧怕:我是不是被绑架了,甚至被囚禁了?我是不是在告别其他的可能性?

  我今年高二,由此和初中同学刚巧在书店碰面,他发现我手上抱着的都是社会学、金融学的书籍,还极其吃惊地问我什么时候这么喜欢读书了,还是读这样的一些书。要知道,初中那会,我可就是个不折不扣的中二青年。

  这不是什么可笑的事情。我高一那个暑假就意识到了:自己以后不可能在单一的领域深耕作很久,也不可能习惯于在体制里努力。我不想到了我大二的时候,还是和现在一样,读着哲学,学着金融。那说明我没有摆脱过去的自己,我被过去“绑架”了。

  实话说,今天的我们,处在这个国家,这个星球最好的时期。我们有的是以前的人做梦都不敢想象的自由度,那么,我们本就该做出一点前人想不到做不出的事。

  如何改变呢?我说一下思路:第一,让自己的一部分人格,与存量网络产生隔断。拒绝被绑架。

  第二,这部分被隔断的新人格,必须被强制加入一个新的社会网络,然后融入新的社会关系,也就是,主动选择被绑架。因为,无绑架,就无成长。

  如何建立这个所谓的全新的社交网络呢?我们继续往下看。

  03.

  另一个关键词:生态思维。

 

策略性绑架vs生态思维

  问你个问题:一个游戏主播该如何为自己增加额外的收益呢?

  你可能觉得他需要去提升自己的技术,在游戏之中植入一些其他的广告,或者是去卖一些衣服等衍生品。

  有没有更好的选项了?

  这就要用到生态思维了。

  也就是直接把自己置身到观众的视角去看。

  观众看你的直播,可能会顺手拿起一些瓜子和小零食。

  在冬天看直播,手冷,可以推出暖手宝。

  脚也可能冷,你可以推出有关的垫子。

  再比如卖鼠标和键盘,都是借助这样的思路。

  那么那个老师可以怎么做?

  比如:他可以继续留在公立学校,但是他可以让自己成为一个主播。主播哪些呢?

  我们从学生的生态来看,一个学生课后学习累了,他打开b站,点开某个主播的游戏视频,一看发现居然是自己的老师...然后他就开始拉着更多的人,在课后的时间里,时而看老师展示高端操作,时而看老师讲解一些科普知识,或者是拆解一本学习方法类型的书籍...

  这看起来荒诞的事情,发生在体制内的老师是多么的不可思议,不过更加可能带来的影响是:你从一个原本只能在体制下工作数十年的,而且发现自己逐渐觉得无趣的老师,最终成为了一个全网公开的网红老师。

  关于这点,我就先不做拓展了,关于生态思维的应用,我后面还会做更进一步的阐释。

  愿你早日找到适合你自己的社交网络。

 

 

 

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