回国真的非常感慨，想就孩子早期的发展发表一些感想。
一个孩子如果自己对自己负责，他会自然的把所有注意力都放在自己身上，会注意自己的行为 更会注意自己的安全性。
而如果他知道自己只需依靠不用考虑，那么他的精神是分散的，很难聚焦在自己身上，更别说为自己负责任，他会用精力去寻找其他有意思的事情，东一块西一块，没有章法。偏偏不会注意到自己，因为他知道有人帮他做了一切，他有虚假的安全感。
如同玩滑滑梯，如果家长一直扶着，孩子便撒手不注意安全，家长反而认为孩子太小需要保护，你看他自己还不懂自我保护。但是有些孩子自己尝试时没人帮忙，只能靠自己时，他会惊人的小心谨慎，甚至开始动脑筋去想如何规避风险。
早期的自我意识和自我控制的能力，就是在家长的适度放手中成长起来的。
你也许听过许多儿童教育理念，每个国家和民族的教育理念都有所区别。
亚洲人普遍在教育孩子的问题上更加小心谨慎，在极度的呵护中会给孩子很大压力。
亚洲一些孩子的神经发展相对而言就会比较单一，除了学习以外的事情基本跟他没有关系，他的主要任务就是去好好学习，其他事情有人代办或者不许考虑。他索要努力做的是家长认为及其重要的事情，比如各种运动、表达、学习、艺术技能等等，在有人指挥的道路上特别会发展，就是所谓的刻意练习，让所有望子成龙的家长运用的淋漓尽致。
这种孩子在一定轨道上发展的不错，但是一旦偏离轨道，或者指引的人突然不在，他便失去方向，不知何去何从，也不知人生的意义。反而是听从指挥，简单的服从才会感到充实。
他没有机会发展自主性。
没有机会运用自己的意愿。
没有机会去感受自己的意识对行为的引导，更无从感知对与错带来的影响。
他就如同是一个机器，按照说明书运行，不需要自由发挥，也不需要自我探索。
很悲哀，这是中国大多数孩子的现状，这种孩子成百上千，甚至上百万。同一类型的孩子在中国要经过激烈的竞争，于是他们误以为世界本该如此。
如此教育带来的竞争也不会是真正公正和有效的，反而鼓励了大家朝此道路狂奔。
让我们比谁家孩子更听话，比谁家孩子更刻苦。
至于个性，经常会被当做不懂事或没家教。
相比较而言，
欧洲人大多数会比较重视孩子早期的自主独立性的培养。
这种独立自主其实就是简单的放任自流，尤其在幼儿园时期，越早的自由成长，孩子越早能发现自我。
他们的幼儿园松散无纪律，只要符合基本规定孩子们想做什么的可以，他们充分利用六岁之前的光阴去发现自己，感受自己，并顺带着感受和别人的关系。
按照我对德国和中国幼儿园的观察，中国孩子更加乖巧，更会展现自己，更会讨人喜欢。而德国孩子则更加自我，更加独立，更会与人平等相处。
哪一种教育更有远见，你自己评判。
如果拉长时间线，这些孩子到了大学。中国孩子在无人监管的情况下大多突然松懈，或者有些迷茫，或者盲从大家的选择。德国孩子意识清晰，知道奋斗的重要性，知道自己要怎么选择，并对自己全面负责。
所以，在中国图书馆，我只能看到快考试时的用功身影，而在德国图书馆，他们不管何时都在努力学习。
就好像在滑滑梯，中国孩子想着我只要滑下来就不错，德国孩子想怎么滑更好玩更安全更有意义
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