今年暑假有幸听了来自首都特级教师魏勇先生的讲座，听得时候，我时而恍然大悟，时而激动不已，恍惚间仿佛回到了学生时代。
距离听完讲座，已经过去一周了，留在脑海里的一定是印象深刻的东西。
那魏教授告诉了我们学校应该教啥呢？只看重成绩吗？虽然现状，好像就是这样，校长只抓成绩，成绩好了，你就是好老师。
可是这样真的对吗？想想以成绩闻名的衡水中学就行了，我们的衡水并没有走向全国，走向全世界，甚至不知该走向何方。
如果把成绩看得最重，那学校跟培训机构有啥区别？可学校能是培训机构吗？在成绩方面，学校的效率还不如培训机构有优势。
这么简单的道理，或许只有高考改革了，才能真正解决。
那学校究竟该教啥呢？
第一，教给学生尊重。
如果要教给孩子尊重，那必须也要用尊重的方式。
教师居高临下的惩罚“调皮学生”，说脏话，用武力，都不是尊重一个人的方式。
我们真的会尊重别人吗？
魏教授刷新了我对“尊重”的理解。
尊重不只是一种态度，更重要的是一种行为。
蹲下来听孩子说话是尊重。
站在不打扰别人通行的地方是尊重。
公众场所不大声说话是尊重。
别人回答问题看着他的眼睛是尊重。
有人被老师训斥不围观是尊重。
第二，给予学生自由。
我们只看到美国学生的课上自由，没看到的是背后的规则。
自由是相对的，只有相对的自由，没有绝对的自由。自由是有限制的，因为自由到了某一个阶段就与责任发生关系。卢梭曾说过：“没有约束的自由不是真正的自由。”
美国教室里有严格而具体到细枝末节的班规。
相比我们中国教室里的标语：团结友善 文明有礼… …
美国教室的标语更能让学生知道具体哪些行为是团结友善，哪些是文明有礼。
第三，教给学生如何学习。
正所谓授人以渔不如授人以鱼，明确给出教学目标之后，可以给学生提供多种学习方式，也培养学生学习的主动性。
另外还有一点，有效的提问，也是激发学生学习兴趣的方法之一，这就需要教师把握好问题，不能太高不能太低，还要有一定的发散性。
任何形式的讲座，如果不内化成自己的，只能是别人的东西，所以，实践也很重要，没有实践也只能是纸上谈兵。
所以希望我们每个人听完讲座都能有所思有所悟，并加以应用，这样才能真正对自己有帮助，不枉费听讲座的时间。
北京魏勇教授《学校应该教什么》听后感
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