简尼尔森教授的《正面管教》与作者的理论不谋而合！都是要求我们做到“无条件的爱”！这个无条件并不是纵容而是有边界的爱，通俗地讲就是凡事立好规矩只要不出格，任由孩子自由支配。
樊老师曾经说过：塑造一个好习惯的最佳时间是在他做对的事情的时候；拉近彼此之间距离最佳时间是在他做错事情的时候。
当我们的孩子做对的事情的时候，我们要及时得给他二级反馈，鼓励行为背后的意义，让他能够继续保持下去并形成习惯！
当我们孩子犯错的时候，我们要多站在他的位置去思考问题并一起头脑风暴解决问题！让孩子知道无论何时何地父母都是他坚强的后盾。
孩子之所以怎么批评都无所改变，是因为他们希望通过被批评来获得父母的关注。所以我们要时刻校准我们的目标不能被情绪控制！不能让孩子为我们的错误引导背锅。那么不能批评的话，是不是表扬可以呢？事实上表扬也有问题。一味的表扬会让孩子失去内驱力和助力虚荣心的成长。
父母常常说“都是为你好才说这些”，但很多情况下是借着爱的名义来支配孩子。
举个例子来说我的孩子以前做作业拖拉！为了能让他早点休息，我会要求他上午必须做完作业才能去玩！孩子出于害怕只能在房间里写，可效果不尽人意。虽然说一上午没有出房间，但是只要我一离开他就开始看课外书、画画、折纸……然后完成的质量可想而知了。
我一直以为打着为他好的旗号控制他，结果截然相反！现在想来试错是人生的必修课，自然后果带来的影响总比将来没有独立自主的能力带来的后果轻松。
作为父母我们需要的是耐心和科学的引导！耐心的静待花开，以身作则的引导激发兴趣还能增加亲子关系！相信每个孩子都有努力向好的能力！
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