最近再读桐华的《那些回不去的年少时光》的心境和很多年前是很不一样的。曾经是青春年少，感受着相同的青春气息，追忆着青春的消逝；而今再读，发现里面不仅青葱岁月的追忆，还是学霸的心路历程。
读完之后，感慨一个人的成才有很多必然性，也有很多的偶然性。努力刻苦是成才路上必不可少的，可是在整个学习阶段过程中，所碰到的事所遇到的人对一个人的影响也是很大的。试想，如果琦琦整个学习阶段都是赵老师那样的人唯成绩论英雄、唯成绩论品德，那结果又会怎样？琦琦是幸运的，在校内校外都碰到了一些给她正面引导的人。琦琦在最孤独寂寞时碰到了晓菲这样的挚友，这个可以为朋友两肋插刀的女孩；在阅读的路上，又幸运地碰到了陈劲这个同桌为她无意引路，将她的鉴赏品味成功地从下里巴人转换到阳春白雪；还幸运地碰到了高老师，这个给她鼓励和帮助，让她成功找回信心的老师……
在这种情况下，很容易让人忽略掉父母的引导，而且书中确实对父母记录的很少，即使记录，也让人感觉到琦琦和父母的距离感。而我再次细读时，书中很多地方让我感受到了父母无痕的教育。
书中记录了一个小细节，书中说：
“由于我得了肺结核，在拼音还没学全的时候，就休学了。
在家养病一年后，父母问我是重新读一年级，还是就接着读二年级。 ”
对于升级还是留级的问题，父母会去征求一个6-7岁孩子的意见，充分看出了父母对她的尊重。在我的印象中，小时候都是父母的一言堂，容不得我们有半点自己的想法。
还有赵老师冤枉琦琦偷钢笔时，父母采取的做法：“我本来以为赵老师会向父母恶狠狠告一状，父母会好好修理我一顿，可是回到家后，父亲只是把那天的作业题拿给我，让我重新做一遍，他看着我做完后，没说什么就让我去吃饭了。吃完饭后，他们两个在卧室里窃窃私语了很久，估计在讨论如何处理我。
晚上临睡前，母亲柔声说：“不管事情起因如何，你当面顶撞老师是不对的，明天去学校时，和赵老师道个歉，还有，这支钢笔是你爸爸去北京的时候买的，现在送给你，以后想要什么东西和爸爸妈妈说。”
我知道赵老师把上次我偷钢笔的事件也告诉了父母，可母亲不知道是顾及我的自尊还是什么，竟然一字不问…”
父母的处理方式虽然没有给孩子坚定的支持，但这种不多问的方式是不是也很好地保护了孩子的自尊呢。
以及后来琦琦被聚宝盆罚站由教室内到教室外，由教室外再转移到操场乒乓球台上。光是听到这些，作为父母，内心就会有种抑制不住的冲动去管教孩子，而她的父母却很能理解孩子的调皮好动，闯点小祸才像个孩子。
试想如果学校老师对孩子看不顺眼，家里父母也看不顺眼，那孩子能到哪里去寻求安全港湾？
……
书中提及到琦琦父母的地方并不多，可是细细看来，却可以发现琦琦父母的智慧。
孩子的成长离不开父母的智慧的养育。多从这些智慧父母那儿获取经验，充实自己，让自己离他们近一点。
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