陪孩子走过高三（十二）
太空了?
高考倒计时今天显示是89天了，老师一大早又来跟我QQ消息了，说孩子着实是有点太空了。课是正常听的，作业也在做，但就是不发挥他最大的潜能去学习。说起来很幸运，孩子碰到了一个好班主任，无时无刻不在关注他的状态，有情况随时跟我沟通。其实我是知道的，到这个阶段，耗费大家时间的基本是数学作业。恰好他数学作业比较快，他又是那种不愿意给自己加餐的孩子，所以做好老师布置的作业，他就相当空了。老师跟他聊天，他也对目标说不出个所以然，但老师整体感觉他就是没有活力与冲劲。
对目标如果确定，我也看过不少书，知道要树立目标得清晰，并且要给予持续的正向反馈。那他现在阶段的目标，我们还是很清晰明了的。那孩子真的知道自己与目标的差距吗？我们也没正儿八经跟他一起坐下来分析过。
那这周要坐下来做的事情这里先理个思路：一是把给他盘点过的成绩分数表打印出来，看看我给他预估的保底、发挥好、冲刺、突破的四个分数段到底跟他现在差距多少；二是理下目标学校的复试到底要考些什么。尤其是他没有学过数学与物理竞赛，这样去裸考肯定是有差距。那差距到底应该怎么样去弥补。
我也知道，孩子一直呆在他的舒适区，初升高的时候，我们没有使把力把他推出舒适区是一大失误。那么看看这临高考前的最后89天，能不能一起合力把他推出舒适区。只有推出舒适区，他才能看得到更高的世界。
出大事了？
昨天晚上晚自修后，电话准时响起。我接起电话一听，孩子的声音就从电话那端传了过来：“妈妈，了不得了，出大事了”。不过听他的声音并不是真正焦虑，我感觉出来并不是真正的“大事”。
“出啥事了？考试考砸了？”我故意逗他。
“不是，水杯掉地上，砸破了。”孩子在那边道。
“不是塑料杯子么，还能砸碎？”
“说来也奇怪啊，可能是绳子没系好。我下晚自修的时候，跑了一下，杯子哐当就掉地上了”他继续绘声绘色在那头描述。
“哈哈，这不怪你，应该是杯子质量不好。没事儿，我给你重新买一个”
挺大个人了，从这些细节上可以看出来，还真的是挺幼稚的。难怪同学们都在为了前程奋力学习的时候，他还在学校晃悠得厉害呐。
保，稳，冲？
都说填志愿，主要是要围绕“保，稳，冲”三个层次，分别锁定不同的学校。我填报志愿的准备工作也算是做了一段时间，什么三位一体、强基、综合评价的概念基本是搞清楚了。但是对三个层次的学校，真的也还没个系统的概念。尤其是对他高考能考出的成绩，也没什么底。
省属的三位一体算是报名完毕了，接下来等审核结果，看4月中旬的时间会不会冲突吧。冲突了的话，基本也只有一个机会可以保底。
真正的报名考验还是五月中旬，到底该怎么选择专业，强基计划该怎么报，那会才是真正选择的开始。感觉现在的高考制度，就是家长跟孩子一起打怪，一关关打怪，一关关过，希望通过一起努力，能达到最想要达到的目标吧。
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